Ogrodnik i jego praca - scenariusz zajęcia otwartego dla rodziców z zastosowaniem oceniania kształtującego

Temat kompleksowy: ,,Zakładamy zielone ogródki”
Temat zajęcia: ,,Ogrodnik i jego praca”- zapoznanie dzieci z pracą ogrodnika oraz narzędziami ogrodnika na podstawie ilustracji. Wzbogacanie wiedzy przyrodniczej.

Grupa wiekowa: 3,4-tki
Cele szczegółowe:

• Wzbogacenie wiedzy ogólnej na temat pracy ogrodnika
• Samoocena dziecka-ocenianie kształtujące.
Cele operacyjne: (dziecko ...):

• odgaduje zagadkę
• wie jak wygląda ogrodniczka, ogrodnik
• wie jakie czynności wykonuje ogrodnik w ogrodzie
• utrzymuje równowagę ciała podczas zabawy
• reaguje na przerwę w muzyce
• zna narzędzia ogrodnik, nazywa je, dzieli na sylaby
• ilustruje ruchem treść piosenki
• wykonuje pracę- maluje wiaderko wg. kodu
• dokonuje samooceny własnej pracy.

Metoda: słowna, obserwacji i pokazu, praktycznego działania

Pomoce: zagadka słowna, ilustracja ogrodu, obrazek przedstawiający ogrodniczkę, ogrodnika, obrazki- narzędzia, płyta Cd., wiaderka-karty pracy.

Przebieg zajęć

1. „Wszyscy są”- zabawa ruchowa integrująca grupę.
2. ,,Prządki wiosenne”- swobodna rozmowa na temat wiosennych porządków. W jaki sposób można robić porządki?, Jak robimy to w naszych domach czy ogrodach?
3. ,,Ogrodnik”- zagadka wprowadzająca do rozmowy o pracy ogrodnika.

Spotkasz go w ogrodzie,
gdzie pracuje co dzień
dba o krzaki i kwiatki,
sadzi rośliny z użyciem łopatki.

4. „Ogrodnik i ogrodniczka”- opis postaci na podstawie ilustracji. Rozwijanie umiejętności poprawnego pod względem fleksyjnym stosowania rzeczowników. N-l prezentuje ilustracje chłopca i dziewczynki. Prosi dz., by nazwały osoby znajdujące się na obrazkach i opowiedziały o wszystkich elementach ich ubioru.Pyt. pomocnicze:
- Pan, który pracuje w ogrodzie to?(ogrodnik)
- Pani, która pracuje w ogrodzie to? (ogrodniczka)
- Spodnie do pracy w ogrodzie nazywają się? (ogrodniczkami)
- Czym zajmuje się ogrodnik? (robi porządki, sadzeni nasionek, podlewa książki itp.)

5. „Na ogrodowej ścieżce”- zabawa ruchowa z elementami równowagi. Nauczycielka z dwóch długich skakanek wytycza ścieżkę o szerokości około 20-30 cm. Dzieci idą jedno za drugim środkiem ścieżki tak, aby nie przekraczać bocznych linii.

6. „Co ogrodnik robi w ogrodzie”- praca z obrazkiem. Rozmowa na temat prac, jakie wykonuje ogrodnik wczesną wiosną
7. „W naszym ogródeczku” - zabawa ruchowo-naśladowcza do piosenki. Zródło:https://www.youtube.com/watch?v=fdhmWn8bi7o

W naszym ogródeczku dz. rysują rękoma koła przed sobą
zrobimy porządki dz. „grożą” palcem wskazującym, na zmianę jedną i drugą ręką
Wygrabimy ścieżki dz. naśladują grabienie
przekopiemy grządki dz. naśladują kopanie łopatą
Raz dwa trzy. dz. klaszczą 3 razy

Potem w miękką ziemię dz. naśladują wrzucanie nasionek do ziemi
wsiejemy nasionka
Będą się wygrzewać dz. „wkręcają żaróweczki”
na wiosennym słonku
Raz dwa trzy. dz. klaszczą 3 razy

Spadnie ciepły deszczyk dz. poruszają paluszkami i ponad głowami i powoli
i wszystko odmieni opuszczają je wzdłuż całego ciała aż do podłogi.
W naszym ogródeczku dz. rysują rękoma koła przed sobą.
grządki zazieleni
Raz dwa trzy. dz. klaszczą 3 razy

8. „Narzędzia ogrodnika”- zabawy słownikowe. Nauczycielka prezentuje obrazki wybranych narzędzia ogrodowych. Dzieci dzielą nazwy narzędzi na sylaby i wskazują je na obrazku. Dzieci wypowiadają się na temat: ,,Jakie prace ogrodowe można wykonać przy pomocy prezentowanych narzędzi?”. N-l zwraca uwagę dz., że metalowymi narzędziami ogrodniczymi mogą posługiwać się tylko dorośli.

9.,,Praca ogrodnika”- zabawa ruchowa przy piosence. Dzieci podskakują w rytm melodii po sali. Podczas przerwy w muzyce zatrzymują się i naśladują zgodnie z poleceniem nauczyciela różne prace w ogrodzie , np.: kopanie grządek, grabienie, sianie nasionek, podlewanie.
10.,,Wiaderko”- pokaz sposobu wykonania pracy (kolorowanie wg.kodu). Indywidualna praca dzieci przy stoliku.
11. Zakończenie zajęcia- ocenianie kształtujące. Samoocena dziecka przy użyciu kółeczek.