Bajeczka o krokodylu i chorych zębach. Scenariusz do zajęć koła czytelniczego dla wychowanków niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu umiarkowanym

Scenariusz do zajęć koła czytelniczego dla wychowanków niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu umiarkowanym

Temat: Bajeczka o krokodylu i chorych zębach.
CELE OGÓLNE:
• Niwelowanie lęku przed dentystą
• Dbanie o zdrowie i środowisko
• Zachęcenie do aktywnego uczestnictwa w zajęciach oraz samodzielnego wypowiadania się
• Dostarczanie przeżyć estetycznych
CELE OPERACYJNE:
• Wychowanek potrafi odpowiadać na pytania dotyczące tekstu
• Wychowanek umie odwołać się do własnych doświadczeń
• Wychowanek wie, że dbając o swoje zdrowie, należy dbać również o środowisko
Czas trwania zajęć: 45 minut
Rodzaj zajęć:
zajęcia czytelnicze
Forma zajęć:
zajęcia w grupie
Metody zajęć:
• Praca z tekstem
• Metoda dyskusji
• Metoda ekspresji twórczej
Pomoce i materiały:
1) Bajka pt. Bajeczka o krokodylu i chorych zębach [w:] Litwin J. M., Krótkie bajeczki dla chorej córeczki, Impuls, Kraków 2011, s.55
• Kolorowanki tematyczne
• Kredki

PRZEBIEG ZAJĘĆ:
I. Zajęcia wstępne:
1. Przygotowanie sali do zajęć
2. Nawiązanie do zajęć wcześniejszych – w oparciu o gazetkę kółka prosi, by dzieci przypomniały, jaki był temat ostatnich zajęć, jakiego problemu dotyczył
3. Nauczyciel pokazuje wychowankom szablon zęba, informuje je, że będzie on tematem dzisiejszych zajęć, pyta o doświadczenia związane z zębami
4. Zaproszenie dzieci do wysłuchania opowieści o pewnym chłopcu i krokodylu
II. Zajęcia właściwe:
1. Nauczyciel głośno odczytuje bajkę.
2. Po jej przeczytaniu zadaje pytania dotyczące treści:
• Kim są bohaterowie bajki?,
• Co przydarzyło się Kamilowi pewnego ranka? (opowiedzcie jego historię)
• Jak tata próbował pomóc synkowi?
• Jaką bajkę opowiedział Kamilowi tata, by zmniejszyć jego strach przed dentystą
• Czy krokodyl był odważny? (na początku oraz później)
• Czy warto było słuchać jaszczurki?
• Jaki wniosek wyciągnął Kamil po wysłuchaniu bajki?
3. Swobodna rozmowa na temat emocji jakie wzbudziła w wychowankach przed chwilą przeczytana bajka (czy podobała się wychowankom, jakie mieli własne doświadczenia związane z leczeniem zębów, czy warto słuchać kolegów i koleżanek, którzy straszą nas dentystą, czy dzięki tej bajce będziecie się mniej bać wizyty u dentysty – zwrócenie uwagi na potrzebę dbania o zdrowie i zapobiegania nieprzyjemnym doznaniom. Pytanie: w jaki sposób możemy dbać o nasze zęby? O czym musimy pamiętać myjąc zęby? – nakierowanie wychowanków na wypowiedź związaną z dbaniem o środowisko i niemarnowaniem wody)
4. Nauczyciel rozdaje kolorowanki tematyczne. W trakcie malowania rozmawiamy o wydarzeniach z bajki jak również o naszych doświadczeniach związanych ze stomatologiem, podkreślamy, że nie należy polegać na opiniach innych i jak pojawia się ból zęba najlepiej najszybciej udać się do dentysty. Rozmowa o sposobach dbania o zęby, zwrócenie uwagi na ekologiczny aspekt mycia zębów.
5. Wyeksponowanie prac w świetlicy.
III. Zajęcia końcowe
1. Rozmowa o tym, czego nauczyła nas ta bajka
2. Pochwała wychowanków za udział w zajęciach, za podzielenie się swoimi spostrzeżeniami i doświadczeniami
3. Uprzątnięcie sali.
Opracowanie scenariusza i realizacja zajęć:
mgr Ewelina Piasecka