Wiosenne zadania do wykonania. Scenariusz zajęć dla dzieci 6-letnich

BADANIE POZIOMU UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE PRZYGOTOWANIA DO NAUKI I CZYTANIA
TEMAT: „Wiosenne zadania do wykonania”
PRZYGOTOWANIE:mgr Małgorzata Kajpust
GRUPA: 6 latki
CELE OGÓLNE:
• Wskazywanie punktów na kartce papieru
• Organizowanie pola spostrzeżeniowego
• Doskonalenie koordynacji słuchowo– ruchowej
• Doskonalenie słuchu fonematycznego i umiejętności analizy i syntezy słuchowej
• Doskonalenie techniki czytania
CELE SZCZEGÓŁOWE:
• wyodrębnia głoskę w nagłosie,
• odtwarza usłyszany rytm
• dopowiada resztę słowa (kilkusylabowego) na podstawie pierwszej sylaby
• układa elementy na kartce wg instrukcji
• segreguje obrazki pod względem ilości głosek w ich nazwach
• czyta proste wyrazy i krótkie zdania
• rozwiązuje zagadki słowne
• układa kształty graficzne znaków i liter
• dzieli zdanie na wyrazy i wyraz na sylaby.

UMIEJĘTNOŚCI Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ:
14.1 Potrafi określić kierunki oraz miejsca na kartce papieru
14.2 Potrafi uważnie patrzeć (organizuje pole spostrzeżeniowe), aby rozpoznać i zapamiętać to, co jest przedstawione na obrazkach
14.3 Dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową potrzebną do rysowania, wycinania i nauki pisania
14.4 Interesuje się czytaniem i pisaniem; jest gotowe do nauki czytania i pisania
14.6 Układa krótkie zdania, dzieli zdania na wyrazy, dzieli wyrazy na sylaby; wyodrębnia głoski w słowach o prostej budowie fonetycznej

ŚRODKI DYDAKTYCZNE: wyrazy, sylwety kwiatów, fasola, piłka i kolorowe kijki, zdania do czytania, płyta CD z utworami.

PRZEBIEG ZAJĘĆ:
1. Powitanie: Wyciszająca zabawa muzyczna.
2. Na jaką głoskę zaczyna się moje imię?:
- Proszę aby wstały dzieci których imiona rozpoczynają się głoską M itd.
Dz. które wstaną wystukują podany przez nauczyciela rytm na kolorowych kijkach.
3. Zabawa z piłką „dokończ wyraz”. Dzieci stoją w kole nauczycielka rzuca piłkę do dziecka i rozpoczyna wyraz. Dziecko łapie piłkę, dopowiada resztę wyrazu i odrzuca piłkę do nauczycielki.
4. „Głoskowe kwiatki” – w środku kwiatka jest cyfra, która wskazuje liczbę głosek w wyrazach. Zadaniem dzieci jest wybranie obrazka na których przedmioty lub zwierzęta mają daną liczbę głosek.
5. „Przeczytaj wyraz”- Każde dziecko do swojego kwiatka odszukuje wyraz, pasujący do obrazka i go głoskuje i sylabizuje.
6. Zabawa ruchowa- Dzieci biegają po sali w rytm muzyki na pauzie zatrzymują się i układają ze sznureczka wypowiedzianą przez nauczyciela literkę.
7. „Rozwiąż zagadkę, ułóż wzór”. Nauczycielka czyta zagadkę. Gdy dzieci ją odgadną układają kształt gór, słońca, ślimaka i korali. z fasoli
Są wysokie, skaliste, pokryte lasami.
Poznawać je możemy wędrując szlakami. ( góry)
Malutkie kuleczki na sznur nawleczone.
Mają nimi damy szyje ozdobione. ( korale)
Barwny most na niebie najczęściej po burzy
Kolorami świeci i pogodę wróży ( tęcza)
Żółte i gorące, na błękitnym niebie. ( słońce)
Ogrzewa Ziemię, zwierzęta i ciebie.
Jak o tym wiecie, własny dom nosi na grzbiecie. ( ślimak)
8. Zabawa ruchowo- dydaktyczna: „Tęczowe kwiatki”- Rozkładamy kwiaty na dywanie- łące. Krążki z obrazkami dzielimy między dzieci. Rzutem kostki określamy kolor kwiatka, na który nałożymy krążek z obrazkiem z taką literą, która odpowiada pierwszej głosce nazwy tego obrazka.
9. Czytanie krótkich zdań.
10. „Na wiosennej łące” –układanie obrazków według instrukcji nauczyciela na zielonych kartkach.
Nadeszła wiosna. Na łące w prawym górnym rogu zaświeciło słoneczko. Na środku łąki fruwał kolorowy motylek. W lewym dolnym rogu wyrósł kwiatek.
W prawym dolnym rogu rosło drzewko. W lewym górnym rogu płynęła chmurka.