Dzień Dinozaura

Dinozaury są wśród nas – scenariusz z okazji Dnia Dinozaura

Zamierzone osiągnięcia:
- rozumie pojęcie dinozaur i nazywa niektóre z nich, wymienia podstawowe informacje związane z dinozaurami;
- wypowiada się na forum grupy budując dłuższe wypowiedzi na zadany temat;
- orientuje się w schemacie własnego ciała, klasyfikuje przedmioty ze względu na wybrane cechy, przelicza elementy w dostępnym dla siebie zakresie;
- tworzy kompozycje płaskie i przestrzenne rozwijając wyobraźnię i kreatywność;
- rozwija sprawność fizyczną;

1.Zagadka wprowadzająca do zajęć.

Ogon, tułów, szyja, głowa...
Postać prawie jest gotowa.
Jeszcze tylko cztery nogi i wychodzi potwór srogi.
Taki duży wśród zarośli...
Pewnie byśmy za nim poszli.
Lecz to było wieki temu.
Teraz już go nie znajdziemy.
A dlaczego?
Bo wymarły.
Mam na myśli - ..............(dinozaury).

2. Zabawa ruchowa „Dinozaur” – dzieci biegają po sali, na hasło „dinozaur” stają nieruchomo jak skamielina, a następnie na sygnał dźwiękowy podany przez nauczyciela biegają dalej. Zabawę można powtórzyć kilkakrotnie

3. Prezentacja fragmentu filmu o dinozaurach np. „Pradawny ląd”, „Dobry Dinozaur”, „Dinozaur”, „Wędrówki z dinozaurami”, „Wyspa dinozaura”, „Opowieści o dinozaurach” lub inne

4. Prezentacja przyniesionych przez dzieci materiałów na temat dinozaurów: ilustracje, książki, czasopisma, figurki, maskotki. Rozmowa na temat dinozaurów, próba wyjaśnienia sytuacji związanej z wyginięciem gadów

5. „Spacer dinozaurów” – zabawa ruchowo-naśladowcza przy muzyce
Nauczyciel włącza muzykę o zróżnicowanym brzmieniu, która swym tempem i nastrojem będzie sugerowała dzieciom ciężkie, powolne ruchy przy chodzeniu. ,,Dinozaury” mogą głośno tupać, ryczeć i szeroko otwierać paszczę, mogą naśladować np. ociężałego tyranozaura, latającego pteranodonaczy zwinnego welociraptora.

6. Zabawy matematyczne n/t „Kraina dinozaurów”:
a) „Liczbowe grzbiety” – na sylwetach dinozaurów znajdują się kropki, cyfry lub zadania arytmetyczne. Dzieci przy pomocy klamerek lub plasteliny zaznaczają dzięki nim odpowiednią ilość.
b) „Znajdź cyfry” – dzieci dostają sylwetki dinozaura z umieszczonymi na nim cyframi oraz kapsle z takimi samymi cyframi, ich zadaniem jest umieszczenie kapsli w odpowiednich miejscach dinozaurowych cyfr.
c) „Który pierwszy” – dzieci otrzymują sylwety dinozaurów, na których umieszczone są cyfry od 1 do 10. Zadanie polega na ułożeniu w kolejności rosnącej lub malejącej wszystkich dinozaurów.
d) „Gdzie jest dinuś”- układanie dinozaurów względem siebie m.in. weź dinozaura w prawą rękę, połóż dinozaura przed sobą/za sobą, połóż pod kolanami.
e) „Ile tu jest jaj?” - bajka matematyczna - nauczycielka wymyśla bajkę, dostosowując jej treść do możliwości dzieci. Każde dziecko dostaje do zabawy talerzyk papierowy, który staje się gniazdem i jaja zrobione z folii aluminiowej, gazet. Mogą to być również plastikowe jajka niespodzianki, duże korale, żołędzie, korki od butelek i inne przedmioty. Wykonują działania matematyczne
f) „Które razem?” – klasyfikowanie rysunków dinozaurów w obręczach np. utwórz kolekcję różnych wielkości dinozaurów-małe, większe, największe, utwórz kolekcję zielonych dinozaurów, które mają grzebieni, itp.

7. „Jesteśmy dinozaurami”- zabawa ruchowa
Zamieniliśmy się na chwilę w prehistoryczne gady i przy dźwiękach muzyki:
 skubiemy liście z samego czubka drzewa ( wspinanie się na palce i wyciąganie szyi),
 stajemy do walki (siłowanie się),
 uciekamy przed stadem drapieżnych tyranozaurów ( bieg na pietach).

8. „Dino- puzzle”- zabawa rozwijająca percepcję wzrokową
Dzieci w grupach, parach lub samodzielnie odnajdują ukryte w sali koperty. Następnie układają z pociętych części obrazki dinozaurów, umieszczają je na tablicy. Jeżeli potrafią mogą je nazwać lub podpisać (dzieci starsze)

9. „Dinozaurowy berek” – zabawa ruchowa w sali lub na dworzu
Nauczyciel wybiera spośród dzieci dinozaura za pomocą wyliczanki: „Raz, dwa, trzy – dinozaurem jesteś Ty”. Dinozaur podskakując obunóż ma dotknąć jednego z dzieci, które także podskakując ucieka przed nim, dotknięte dziecko zostaje dinozaurem.

10. Prace plastyczne (proponowane):
A. „Dino - skamieliny”- nauczyciel rozdaje dzieciom kulkę masy solnej. Dzieci manipulują nią w dłoniach i w efekcie formują lekko spłaszczony owal, w którego wciskają figurkę wybranego dinozaura.
B. „Balonowy dinozaur” – do nadmuchanego balonu dzieci doklejają poszczególne części ciała dinozaura (np. głowa, ogon, ręce) ożywiając go.
C. „Papierowy dinuś” – praca wykonana z talerzyków papierowych, które można pomalować/pokolorować nadając im kształt prehistorycznego stwora.
D. „Kolorowy dinozaur”- nauczyciel rozdaje dzieciom papierowe sylwetki dinozaura (lub dzieci same rysują) do których dodają grzbiet używając do tego pomalowanych rąk i odbijając je na kartce.