Kubusiowy kubek - scenariusz zajęć popołudniowych w grupie dzieci 4- i 5- letnich

Temat hospitacji: Sposób wykorzystania pomocy dydaktycznych, literatury i aktywnych metod pracy w kształtowanie nawyków prozdrowotnych.

Cel ogólny: Przekazywanie wiedzy o zdrowym stylu życia, ocenianie zachowań służących i zagrażający życiu. I.10

Cel poznawczy:
Zapoznanie dziecka z utworem Fasolek „Myję zęby”.
Cel kształcący:
Kształtowanie nawyków prozdrowotnych u dziecka – mycie zębów.
Cel wychowawczy:
Wdrażanie dziecka do zachowań i reguł przyjętych w grupie podczas rozmowy – zgłaszanie się i cierpliwe czekanie na udzielenie głosu.

Cele operacyjne dziecko:
- uważnie słucha treści teatrzyku,
- odpowiada na pytania postawione przez nauczycielkę,
- rozpoznaje elementy przygotowane przez nauczycielkę – związane z higieną,
- nazywa przybory potrzebne do mycia zębów,
- rozumie potrzebę dokładnego mycia zębów i dbania o higienę jamy ustnej,
- bierze udział w zabawie ruchowej,
- bierze udział w zajęciach wyrównawczych,

Metody:
- czynna,
- słowna,
- oglądowa,
Formy:
- indywidualna,
- zbiorowa,
- grupowa,

Środki dydaktyczne:
Kolorowe sylwety do teatrzyku, kolorowe elementy związane z higieną, dla każdego dziecka szczoteczka, pasta lub kubek – wykonane z papieru, nagranie CD Fasolek,
Do pracy manualnej: kolorowe kredki, plastelina, papier kolorowy,
Do pracy z dzieckiem zdolnym: kolorowe ilustracje owoców i warzyw z gry „Skojarzenia – Owoce i warzywa”,
„Czarodziejski worek” – elementy w worku – szczoteczki, pasty, kubek, nić dentystyczna itp.

Przebieg zajęć:

1. Teatrzyk sylwet na podstawie utworu M. Kownackiej „Kukuryku na ręczniku” rozdział „O Kubusiowym kubusiu”.
Zainteresowanie dzieci głównym bohaterem oraz jego problemem z myciem zębów. Pytania do omówienia treści teatrzyku:
- Kogo dziś poznaliście podczas teatrzyku?
- Z czym Kubuś miał problem?
- Kto śmiał się z Kubusia i dlaczego?
- Co mama kupiła Kubusiowi?
- Dlaczego warto myć zęby?

2. „Czym myjemy zęby?” – Nauczycielka zaprasza dzieci pod tablicę, gdzie wywieszone są różne przedmioty związane z higieną (nie tylko jamy ustnej). Zadaniem dzieci jest wyeliminowanie przedmiotów, które nie są potrzebne do higieny jamy ustnej. Pozostałe przybory tworzą komplet (szczotka, pasta, kubek). Dyskusja z dziećmi czym myjemy zęby i jak ważna to jest czynność.

3. Zabawa ruchowa „Szczotka, pasta, kubek” – zabawa przy muzyce – „Myję zęby” Fasolki. Zabawa ma na celu rozwijanie logicznego myślenia u dzieci.
Nauczycielka losowo rozdaje przybory służące do mycia zębów: szczoteczkę, pastę oraz kubek – zadaniem dzieci jest dobranie się w zespoły 3- osobowe, które stworzą komplet przyborów do mycia zębów.
Zabawę można przeprowadzić w formie konkursu. W razie konieczności nauczycielka pomaga dzieciom dobrać się w kompletne zespoły.

4. PRACA WYRÓWNAWCZA – kilka propozycji zabaw i ćwiczeń dla dzieci.

1. Rozwijanie sprawności manualnych:
„Mój kubek” – nauczycielka zaprasza dzieci do stolika, w którym przygotowane są kredki, plastelina, kolorowy papier itp. Zadaniem dzieci jest przyozdobienie kubka do mycia zębów – dla ułatwienia nauczycielka przedstawia swój ozdobiony kubek.

2. Praca z dzieckiem zdolnym:
Układanie zagadek związanych z tematyką zdrowotną na podstawie obrazków z gry Skojarzenia – „Owoce i warzywa”. Dziecko używa słów określających dany owoc, warzywo tak aby pozostałe dzieci mogły odgadnąć o jaką nazwę chodzi.

3. Zadania rozwijające zmysł dotyku:
„Czarodziejski worek”, w którym znajdują się różne przedmioty związane z higieną jamy ustnej i nie tylko (szczoteczki do zębów, do paznokci, pasty, mydła, kubek itp.). Jedno dziecko ma na zadanie poprzez dotyk odgadnąć co znalazło w worku – aby ułatwić sobie zadanie może cechy tego przedmiotu wymawiać na głos tak aby inne dzieci mogły mu pomóc.