Mamo, tato, zobacz co potrafię! - scenariusz zajęcia otwartego dla rodziców

SCENARIUSZ ZAJĘCIA OTWARTEGO DLA RODZICÓW

PROWADZĄCA: Renata Zarzycka
DATA: 29. 03. 2007 r.
GRUPA: VI (6 latki)

TEMAT: Mamo, tato zobacz co już potrafię!

CELE OPERACYJNE: dziecko
• Wykona ćwiczenia graficzne dwoma rękoma jednocześnie
• Wykona ćwiczenia oddechowe
• Potrafi bawić się z nietypowym przyborem – gazetą wg poleceń nauczyciela
• Potrafi ułożyć wyraz z liter i odczytać go
• Ułoży zdanie z wyrazów i odczyta go
• Potrafi dodawać i odejmować w zakresie 12
• Wykona działania; zamaluje pola wg kodu

Środki dydaktyczne:
gazeta dla każdego dziecka; kartka z szablonem motyla dla każdego dziecka oraz flamaster; fragment wiersza A. Przemyskiej; model wyrazu z liter dla każdego dziecka; zdanie zbudowane z wyrazów dla każdego dziecka; 2 kostki dla dziecka; karta pracy – ilustracja do pokolorowania wg kodu; dywaniki

Formy pracy: zadaniowa

Metody pracy:
Zabawa graficzna; pogadanka; zabawa ruchowa z gazetami; ćwiczenia oddechowe; ćwiczenia analizy i syntezy wyrazu; zabawa matematyczna

PRZEBIEG ZAJĘCIA:

1. Powitanie.
- Zapraszam was do zabawy „Wszyscy są”

2. Zabawa graficzna.
Rysowanie obiema rękami po szablonie motyla wg fragmentu wiersza A. Przemyskiej.
Siadamy na wykładzinie w kole. Przed każdym dzieckiem leżą podkładki z kartką, z motylem, dwie kredki.

- Posłuchajcie wiersza.

Motylek lekki fruwa nad łąką,
W dole są kwiaty, w górze jest słonko.

- Kiedy będę go czytać jeszcze raz, wy będziecie się starali rysować motyla dwoma rękoma jednocześnie. Po narysowaniu dorysujcie brakujące elementy, które wystąpiły w wierszu.
- Powiedzcie mi, co oprócz motyla wystąpiło w wierszu?

Nauczyciel demonstruje sposób wykonywania zadania.

3. Zabawa z wiosennym wiatrem.
Każde dziecko dostaje 1 stronę gazety. Składa ją na pół i wachluje nią tak, aby wywołać silny, a potem lekki wiatr.

Dz. jedną ręką wykonują kulę i dmuchają w nią.
Dz. naśladują odgłosy wiatru za pomocą ust, języka.
Dz. improwizują ruchem: mocny wiatr, lekki wiatr.

4. Dzieci siadają na podłodze. Przed każdym dzieckiem leżą dywaniki. Do pomocy zapraszamy rodziców.

Dzieci dostają koperty z wyrazem rozciętym na litery.
- Każdy z was za chwilę będzie musiał ułożyć wyrazy, który są w kopercie.
- W związku z tym, że mamy porę roku – wiosnę, wyrazy są o wiośnie.
Dz. samodzielnie układa wyraz, rodzic sprawdza. Dz. odczytuje wyraz

Dz. dostają kopertę ze zdaniem rozciętym na wyrazy.
- Zdania, które będziecie układać też są wiosenne. Zapraszam was do układania.
Dz. z pomocą rodzica układa zdanie.
Dz. odczytuje zdanie

5. Zabawa ruchowa „Koraliki”
Dz. tworzą kilkuosobowe koła. Trzymając się za ręce podskakują w rytm muzyki. Na hasło „koralik” koła pękają i dz. rozbiegają się po sali. W czasie biegania po sali, dzieci otrzymują figury geometryczne. Muzyka zaczyna grać, a dzieci ustawiają się w kółka takie, jak figury. Zabawę powtarzamy kilka razy.

6. Zabawa matematyczna
Dz. dostają po 2 kostki.

- Za chwilę sprawdzimy jak potraficie liczyć. Dostajecie kostki. W ciągu 3 minut będziecie rzucać nimi i zbierać punkty. Wasi rodzice będą was sprawdzać i przyznawać punkty – figury.

Rodzice sprawdzają umiejętność liczenia w zakresie 12. Przyznają po 1 punkcie za prawidłowe wykonanie zadania.

- Sprawdźmy, kto z was zostaje mistrzem liczenia.

7. Zabawa matematyczna
Dz. przy stolikach otrzymują karty pracy z ilustracją do zamalowania.
Dz. wykonują działania na dodawania i odejmowanie w zakresie 10 i zamalowują pole wg kodu.

8. Zakończenie.
Dzieci siadają w kole na podłodze.

Odpowiedzcie na pytania:
Co sprawiło ci największą trudność?
Co było dla ciebie najłatwiejsze?

Bardzo dziękuję Wam za zabawę, pracę oraz aktywność.