U dentysty - historyjka obrazkowa

II Zajęcia dydaktyczne: rozwijanie mowy i myślenia.
Temat dnia: „U dentysty” historyjka obrazkowa

Cele ogólne:
• zapoznanie z pracą stomatologa
• wykorzystywanie myślenia przyczynowo-skutkowego do ustalenia kolejności zdarzeń
• eliminowanie lęku przed wizytą u dentysty
• uświadomienie dzieciom konieczności systematycznego dbania o zęby

Cele szczegółowe:
• wie na czym polega zawód stomatologa
• wykorzystuje myślenie przyczynowo-skutkowe do ustalenia kolejności zdarzeń
• przestaje bać się wizyty u dentysty
• rozumie, iż należy systematycznie dbać o zęby
Metody:
 czynna – zadań stawianych dziecku
 słowna –objaśnień, rozmowa
 percepcyjne – obserwacji.
 aktywne – burza mózgów

Formy:
 grupowa.
 indywidualna

Środki dydaktyczne: zęby wykonane z plastikowych butelek, napisy, historyjka obrazkowa dla każdego dziecka, woreczek, pasta do zębów, szczotka, kubek, nić dentystyczna, plastikowy model szczęki, karty pracy, smakowe pasty do zębów, szczoteczka i kubek dla każdego dziecka, plakat z etapami mycia zębów, szczoteczka elektryczna, etui na szczoteczkę

Przebieg zajęcia:
Cześć wstępna:
a) „Wesoły uśmiech, smutny uśmiech” rozmowa
Prowadząca prezentuje dzieciom dwa zęby wykonane z plastikowych butelek. Jeden ząb jest smutny, a drugi wesoły.
Pytania:
• Powiedzcie, czym różnią się zęby ,
• Dlaczego jeden ząb jest uśmiechnięty , a na drugiej smutny ?
• Co powoduje że zęby chorują?
• Jak nazywa się lekarz do którego chodzimy leczyć zęby?

b) „Stomatolog”- burza mózgów
Wypowiedzi dzieci na temat pracy dentysty:
• Czym zajmuje się dentysta?
• Po co chodzimy do stomatologa?
• Zawieszenie napisów z propozycjami dzieci na tablicy ( leczy, wyrywa, lakuje, kontroluje, fluoryzuje, pląbuje, kontroluje, wybiela)

Cześć główna:
c) „ U dentysty” historyjka obrazkowa
• odsłonięcie zawieszonych na tablicy ilustracji przez wybrane dziecko
• opisanie ilustracji przez wybrane dziecko
• ułożenie ilustracji w odpowiedniej kolejności
• rozmowa na temat historyjki obrazkowej
• uświadomienie dzieciom konieczności systematycznego dbania o zęby
• rozdanie dzieciom małych ilustracji przedstawiających historyjkę obrazkową
• ułożenie historyjki przez każde dzieci

d) „Czarodziejski worek” zagadki dotykowe
Dzieci z zasłoniętymi oczami rozpoznają przybory potrzebne do dbania o zęby: szczoteczka do zębów: zwykła i elektryczna, etui na szczoteczkę do zębów, kubek na wodę, pasta do mycia zębów, nic dentystyczna.

e) „Moje sposoby dbania o zęby” rozmowa na podstawie doświadczeń dzieci
• Co należy robić by mieć czyste zęby?
• Jak często powinniśmy myć zęby?
• Jakie przedmioty służą nam do mycia zębów ?
• Jak należy myć zęby – prezentacja prawidłowego sposobu mycia zębów przez nauczycielkę
• Prowadząca zaprasza dzieci do łazienki i tam wszyscy myją zęby według etapów zaprezentowanych przez prowadzącą. Jednoczenie prowadząca prosi dzieci aby odgadły jaki smak ma ich pasta do zębów (zaznaczając aby dzieci nie połykały pasty)
• Prowadząca sprawdza, czy dzieci odgadły jakiego smaku miały pastę.

Część końcowa
f) „Co potrzebne jest do utrzymania czystości zębów ” karty pracy.
Zadaniem dzieci jest zaznaczenie na kartach pracy przedmiotów potrzebnych do utrzymania czystości zębów
g) Przypomnienie nazwy lekarza który zajmuje się zębami.