Nasi domowi ulubieńcy. Konspekt zajęć

KONSPEKT ZAJĘĆ OTWARTYCH

Data:.
Prowadząca:
Dział tematyczny: Nasi domowi ulubieńcy
Temat zajęcia: Koty i kociaki
Grupa wiekowa: 4,5-latki
Podstawa programowa wychowania przedszkolnego dla przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych.
(...)
Celem wychowania przedszkolnego jest wspomaganie i ukierunkowywanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno – kulturowym i przyrodniczym.
(...)
Wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji
(...)
Budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym
i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych
(...)
Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną

Cele ogólne:
•Rozbudzenie dziecięcej ciekawości i poszerzenie wiedzy o świecie zwierząt;
•rozwijanie umiejętności swobodnego wypowiadania się na dany temat;
•rozwijanie umiejętności liczenia;
•rozwijanie słuchu fonematycznego;
•doskonalenie sprawności ortofonicznej;
•stwarzanie warunków do swobodnej ekspresji ruchowej.

Cele szczegółowe – dziecko:
•wypowiada się na temat treści wiersza;
•odróżnia koty domowe i dzikie;
•zna wygląd, sposób poruszania się i odżywiania kota domowego;
•przelicza elementy zbioru;
•dzieli wyrazy na sylaby, wysłuchuje pierwszą sylabę w wyrazie;
•naśladuje odgłosy wydawane przez koty;
•uczestniczy w zabawie ruchowej.

Metody:
•słowna – wiersz, objaśnienia, rozmowa;
•czynna - stawianych zadań;
•oglądowa – pokaz ilustracji.

Formy: z całą grupą, indywidualna.

Pomoce: treść fragmentu wiersza Niesforny kotek, sylwety kotów (pumy, lwa, tygrysa, kotów domowych) napisy do globalnego czytania, kłębki wełny, koszyk, myszki z zagadkami, obręcze – koszyki, magnetofon, płyta CD, karta pracy, nożyczki, klej.

Opis przebiegu zajęć:

1.Powitanie, sprawdzenie obecności.

2.Zagadka rysowana wprowadzająca w tematykę zajęć.

3.Wysłuchanie fragmentu wiesza K.Nowickiej "Niesforny kotek"

... Wszystkie koty są wspaniałe,
Te ogromne i te małe:
Tygrys – żółty w czarne pasy,
Ryś – przemierzający lasy
Wdzięczna puma,
gepard szybki,
żbik, ocelot, lampart gibki
oraz lew – król zwierząt płowy
i karakal – kot stepowy.
Wszystkie sierść prześliczną mają.
Całkiem miło wyglądają:
Chętnie byśmy je głaskali
Lub za uszkiem podrapali.
Lecz to groźne drapieżniki.
Każdy z nich jest bardzo dziki,
Więc je tylko oglądamy
I z daleka podziwiamy.
A głaskamy te domowe
Małe kotki pokojowe!!!

4.Rozmowa na temat treści wiersza
•O jakich kotach była mowa w wierszu?
•Dlaczego dzikich kotów nie można głaskać?
•Które koty możemy głaskać? Omówienie wyglądu kota ( ile nóg, uszu, oczu, ogonków ma kot?).

5.Zabawa dydaktyczna - Dziecko idąc po śladach lub zwijając włóczkę w kłębek odszukuje ukryte
w sali obrazki przedstawiające tygrysa, lwa, pumę, – zawiesza je na tablicy.

6.Zabawa ruchowa przy muzyce Batii Strauss „Pizzicato”– dzieci poruszają się jak koty, skradają jak koty ... .

7.Kocie zadania:

Zadanie 1 – zabawa matematyczna.
Każde dziecko dostaję 5 sylwet kota i obręcz (koszyk) wykonuje działania matematyczne pod dyktando nauczyciela.

Zadanie 2 - rozwiązanie zagadek słownych o kotach - Dziecko pociągając za sznurek wyciąga z koszyczka mysz z zapisaną na odwrocie zagadką.

•Co przysmakiem kotka jest, białe, pyszne, pewnie wiesz. (mleko)
•Kto przed kotem wciąż ucieka i postrachem jest człowieka. (mysz)
•Te kuleczki są wełniane i dla kotów są zwijane. (kłębki wełny)
•Tam wszedł kotek i mruga, podobno ładna z tego piosenka, niedługa. (płotek)
•Każdy zwierzak, także ja, swój zwierzęcy język ma. Piesek mówi (hau, hau, hau,) a koteczek....(miau, miau, miau)

8.Karta pracy - wycinanie i sklejenie kota.