Zabawy z muzyką - 3/4 latki

Cele główne:
• Rozwijanie wrażliwości i wyobraźni muzycznej oraz poczucia rytmu.
• Poszerzanie wiedzy dzieci na temat różnych grup instrumentów.
Cele szczegółowe:
• Doskonalenie umiejętności łączenia ruchu z muzyką.
• Wdrażanie do rytmicznej gry na instrumentach.
• Zapoznanie z wyglądem oraz dźwiękiem instrumentów: perkusyjnych, strunowych, dętych i elektrycznych.
• Samodzielnie wykonuje instrumentu muzycznego z dostępnych materiałów.
Metody:
• Grupa metod czynnych: gra na instrumentach, wyrażanie muzyki ruchem, dzielenie instrumentów na grupy,
• Grupa metod słownych: rozmowa o instrumentach, objaśnienia zadań, śpiewanie piosenki, podanie rozwiązania zagadki dźwiękowej,
• Grupa metod oglądowych: obserwacja i pokaz ( pokaz dzieciom instrukcji )
Formy :
• Indywidualna : podział instrumentów, rozwiązywanie zagadek dźwiękowych,
• Grupowa: gra na instrumentach, tworzenie instrumentów,
• Zbiorowa: zabawy ruchowe przy muzyce, śpiewanie piosenki,
Pomoce dydaktyczne : płyta CD z nagraniem, plansze z instrumentami i podpisami, instrumenty, słomki, taśma, plastikowe łyżki, ryż, guziki, różnego rodzaju plastikowe opakowania , puszki, gumki recepturki,
1. Powitanie :
„Wszyscy są, witam Was, zaczynamy - już czas!
Jestem ja, jesteś Ty. Raz, dwa, trzy!”
2. Zabawy z muzyką:
a) „Jestem Muzykantem” -Pokazujemy sposób gry na występujących w piosence instrumentach.
b)„Rozchodzą się i schodzą się...” - Batii Strauss.
3. Zabawa „Ukryty obrazek” - Wprowadzenie do tematu, składanie pociętych obrazków w całość. (Obrazki przedstawiają instrumenty muzyczne). Krótka rozmowa na temat powstałych obrazków. Rozmowa na temat wyglądu instrumentów muzycznych.
4. Wprowadzenie podziału instrumentów na dęte, perkusyjne, elektryczne i strunowe . Tworzymy zbiory: 4 zbiory (dęte, perkusyjne, strunowe, elektryczne ), dobieramy instrumenty do właściwego zbioru, przeliczamy, porównujemy wielkość zbioru (mniej, więcej, tyle samo ). Jeśli wiemy, że nasze dziecko dobrze radzi sobie z przeliczaniem, określeniem gdzie jest mniej a gdzie więcej to możemy pokusić się o obliczenie o ile więcej lub o ile mniej.
5. Rozwiązywanie zagadek słuchowych - „Jaki to instrument?”
6. Propozycja samodzielnego wykonania instrumentów muzycznych i zagrania na nich.
Opr. Anna Butkiewicz