Zabawy na dni adaptacyjnie

Zabawy na dni adaptacyjne

Dzień pierwszy – poznajmy się: „Mój pierwszy obrazek”.

1. „Miś”
Nauczycielka przynosi do sali maskotkę misia przy pomocą której nawiązuje kontakt z dzieckiem. Wita się ze wszystkimi dziećmi i dorosłymi siedzącymi w kręgu na dywanie.
Np. rodzic mówi „Jestem Kasia - mama Eli’ – wskazując na dziecko.
Dziecko mówi „ Jestem Ela’
2. „Wycieczka” - zabawa ruchowa do piosenki „Koła autobusu”
Nauczycielka zaprasza w imieniu misia na wycieczkę do lasu.
3. „Stary niedźwiedź mocno śpi ” - zabawa kołowa.
(Zabawa trwa do momentu, gdy przestaje być interesująca dla dzieci.)
4. „Pokaż oczko, pokaż uszko...” - wskazywanie części ciała.
5. Prezent dla misia „Obrazek”
Ozdabianie sylwetki misia kolorowymi elementami (przy pomocy rodziców).
6. Wystawa prac i pochwały dla dzieci.
7. Pożegnanie i zaproszenie na następny dzień zabaw.

Dzień drugi – „Wesołe harce w ogrodzie przedszkolnym”

1. Powitanie piosenką: „Wszyscy są...”
2. Utrwalenie imion - przedstawienie się dzieci.
3. Zapoznanie z pluszowym wężem, który będzie pomagał dzieciom w trakcie spacerów.
4. Zabawa logopedyczna: „Wąż” – dzieci próbują powtarzać za n-lką rymowankę:
Idzie wąż wąską dróżką,
Nie porusza żadna nóżką.
Poruszałby gdyby mógł,
Lecz wąż przecież nie ma nóg.
5. Zwiedzanie szatni – oglądanie półeczek, oznaczenia grupy.
6. Wyjście do ogrodu – próby samodzielnego ustawiania się „w pociąg”.
7. Zabawy z użyciem sprzętu ogrodowego: karuzela, zjeżdżalnia, zamek – wdrażanie do czekania na swoją kolej podczas zabawy, bezpiecznego korzystania z urządzeń.
8. Pożegnanie z dziećmi – odprowadzenie węża do sali.

Dzień trzeci – „Wesołe zabawy zabawy muzyczne

1. Powitanie piosenką: „Wszyscy są....”
2. Przypomnienie imion: „Całusek"
Dzieci i rodzice siedzą w kole – wymieniają swoje imię i przesyłają całusek do osoby, która siedzi obok ciebie.
3. Zabawa ruchowa : „Figurki” Dzieci poruszają się w rytm muzyki. Na przerwę w muzyce stoją nieruchomo.
4. Zabawa ruchowa w kole „Tu paluszek” – wskazywanie części ciała do słów piosenki.
5. Taniec w parach: „Grozik” – dzieci z rodzicami.
6. „Masażyk” wg W. Sherborne
7. Zabawa „Deszczyk” wg Klanzy.
8. Zabawa wg B. Staruss „Duszki” – próby wystukiwania rytmu z użyciem plastikowych kubeczków i łyżeczek.
9. Pożegnanie – utrwalenie imion dzieci.

Dzień czwarty – „Wesołe harce w ogrodzie przedszkolnym”

1. Powitanie piosenką: „Wszyscy są...”
2. Utrwalenie imion - przedstawienie się dzieci.
3. Zapoznanie z pluszowym wężem, który będzie pomagał dzieciom w trakcie spacerów.
4. Zabawa logopedyczna: „Wąż” – dzieci próbują powtarzać za n-lką rymowankę:
Idzie wąż wąską dróżką,
Nie porusza żadna nóżką.
Poruszałby gdyby mógł,
Lecz wąż przecież nie ma nóg.
5. Zwiedzanie szatni – oglądanie półeczek, oznaczenia grupy.
6. . Wyjście do ogrodu – próby samodzielnego ustawiania się „w pociąg”.
7. Zabawy z użyciem sprzętu ogrodowego: karuzela, zjeżdżalnia, zamek – wdrażanie do czekania na swoją kolej podczas zabawy, bezpiecznego korzystania z urządzeń.
8. Pożegnanie z dziećmi – odprowadzenie węża do sali.