Instrumentacja piosenki "Orkiestra"

Cele:
* poznawcze:
- odkrywanie własnych możliwości poprzez stwarzanie sytuacji do osiągania indywidualnych sukcesów
- określanie nastroju piosenki
*kształcące:
- kształtowanie wrażliwości muzycznej
- rozwijanie umiejętności wykorzystania instrumentów muzycznych

*wychowawcze:
- rozwijanie osobowości i pewności siebie
- zwracanie uwagi na bezpieczne współdziałanie w grupie
Metody:
- słowne: rozmowa, objaśnienie, inspiracja
- oglądowe: obserwacja, pokaz
- czynne: zadań stawianych do wykonania
Formy: indywidualna, grupowa, zbiorowa
Pomoce dydaktyczne: CD z utworem "Body percussion C. Orffa", CD z piosenką "Orkiestra", tamburyn,
bębenek, grzechotki, talerze, kołatki, drewienka, emblematy postaci z piosenki ( jeżyk, miś, zając, dzięcioł), kredki

Przebieg zajęć
I. Wstęp
1. Muzyczne powitanie - z różnym natężeniem głosu
- nauczycielka śpiewa: Dzień dobry dzieci
- dzieci odpowiadają: Dzień dobry pani
2. Zabawa "Jesienny taniec zwierzątek"
- dzieci poruszają się po sali przy dźwiękach muzyki
- na pauzę siadają po turecku
II. Rozwinięcie
3. Zabawa "Dźwiękowe zagadki"
- prezentacja instrumentów muzycznych: bębenek, grzechotki, talerze, kołatki, drewienka
- nauczyciel pod osłoną wydobywa dźwięki z poszczególnych instrumentów, a zadaniem dzieci jest odgadnięcie jego nazwy
- dzieci sylabizują nazwę instrumentu klaszcząc w dłonie
4. Instrumentacja piosenki "Orkiestra"
- przypomnienie piosenki - wspólne śpiewanie

Mały jeżyk na bębenku gra
Ram, tam, tam, ram, tam, tam - bębenek
Ram, tam, tam / 2 x
Na grzechotkach grają misie dwa
Szu, szu, szu, szu, szu, szu - grzechotki
Szu, szu, szu, / 2x

Szary zając na talerzach gra - talerze
Bum tara, bum tara, bum tara, / 2x
Młody dzięcioł w drzewo stuka tak – drewienka, kołatki
Stuku puk, stuku puk, stuku puk / 2x
Już orkiestra rytm ten dobrze zna
Ram, tam, tam, ram tam, tam, - wszystkie instrumenty razem
Ram, tam, tam / 2x

- podział dzieci na grupy - zwierzątka
- wyjaśnienie, w którym momencie powinny zabrzmieć odpowiednie instrumenty
- próba instrumentów bez muzyki
- instrumentacja
- zmiana instrumentów w grupach
- odłożenie instrumentów na miejsce
6. Zabawa rytmiczna "Małe zwierzątka"
- dzieci poruszają się przy dźwiękach tamburynu
- na pauzę i znak nauczyciela (emblemat zwierzątka z piosenki) powtarzają rytmicznie jego refren tj.
jeżyk: ram, tam, tam zając: bum tara, bum tara
miś: szu, szu, szu dzięcioł: stuku puk, stuku puk

III. Zakończenie i ewaluacja
- Zabawa "Minka"
Dzieci rysują na papierowych emblematach buźki (uśmiechnięte lub smutne) - poziom zadowolenia z zajęć
- podsumowanie zajęć i podziękowanie za wspólna zabawę