W marcu jak w garncu. Scenariusz zajęć dla 3-latków

BLOK TEAMTYCZNY:
• W marcu jak w garncu
TEMAT DNIA:
• Wielki garnek pogody
CELE OGÓLNE:
• Zapoznanie z charakterystycznymi zjawiskami atmosferycznymi występującymi w okresie przedwiośnia;
• Posługiwanie się nazwami zjawisk atmosferycznych: deszcz, wiatr, słońce, śnieg;
• Poznanie i rozumienie przysłowia W marcu jak w garncu;
CELE SZCZEGÓŁOWE - dziecko:
• Uważnie słucha
• Posługuje się nazwami zjawisk atmosferycznych: deszcz, wiatr itp.
• Doskonali swą sprawność manualną
• potrafi swobodnie wypowiadać się na określony temat;
• chętnie uczestniczy w zabawie.
METODY:
• słowna – rozmowa, instrukcje i objaśnienia
• oglądowa – pokaz, obserwacja
• czynna – rozwiązywanie zadań ( rozwiązywanie zagadek słownych i słuchowych, udział w zabawach ruchowych)
FORMY:
• zbiorowa
• indywidualna
ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
• garnek, obrazki symboli pogodowych: chmura, wiatr, słońce, deszcz, śnieg; szablony: garnka, kropli deszczu, śnieżynek, chmur oraz słoneczka; tamburyn, dzwoneczki, kleje, nożyczki, słomki, kawałki waty;

PRZEBIEG ZAJĘĆ:
1. Powitanka -rymowanka.

2. „Marcowy wiatr” – ćwiczenia oddechowe. N. opowiada o marcowej pogodzie, zwracając szczególną uwagę na wiatr – ciepły i ziemny, delikatny i silny. Dzieci naśladują wiatr, dmuchając na dłonie. Następnie kładą na dłoniach kawałki waty i próbują je zdmuchnąć z dłoni. N. rozdaje słomki, dzieci powtarzają ćwiczenie tym razem dmuchając przez słomki.

3. Marzec – uważne słuchanie wiersza J. Kulmowej. N. kładzie na dywanie wielki garnek. Recytuje wiersz i wykonuje czynności zgodne z jego treścią. Następnie N. zadaje pytania: O kim jest wiersz?; Co się dzieje w marcowym garnku? Itd.

4. W marcu jak w garncu – praca plastyczna, gotujemy marcową zupę. N. przypomina dzieciom powiedzenie W marcu jak w garncu. N. rozdaje dzieciom szablony garnka do wycięcia, następnie prosi o naklejenie na kartę papieru. Następnie dzieci same wymyślają swoje zupy. Dzieci wkładają do swoich garnków symbole pogodowe i nakleją na swoje kartki papieru.

5. „Deszczyk pada, sypie śnieg” – zabawa ruchowa. Dzieci swobodnie poruszają się po sali w rytmie granym przez N. na dźwięk tamburyna biegają na placach drobnymi krokami – naśladują padający deszcz. Na dźwięk dzwonków tańczą jak śnieżynki.