Malowany ul - scenariusz zajęcia dla dzieci 4-letnich

„Malowany ul”. Scenariusz zajęć dla dzieci 4 – letnich

Temat kompleksowy: „Co słychać na łące? ”
Temat dnia: „Malowany ul” teatrzyk kukiełkowy.

Cele główne:
Poszerzanie doświadczeń teatralnych dzieci.
Rozwijanie skupienia uwagi.
Wzbogacanie słownictwa.
Kształtowanie sprawności manualnej
Bogacenie doświadczeń plastycznych dzieci.

Cele operacyjne (dziecko potrafi):
- przywitać się,
- zaśpiewać piosenkę,
- przedstawić treść piosenki ruchem,
- naśladować bzyczenie owadów,
- słuchać ze zrozumieniem,
- wypowiadać się na temat treści utworu,
- uczestniczy w zabawach ruchowych przy muzyce,
- rozpoznać podstawowe kolory,
- porusza się w grupie bez potrącania się,
- reagować na przerwę w muzyce,
- rysować pionowe kreski,
- układać kompozycje z kół,
- naklejać elementy z papieru.

Metody:
- słowna: rozmowa, instrukcja,
- poglądowa: teatrzyk kukiełkowy, pokaz
- czynna: zadań stawianych do wykonania, edukacji przez ruch wg D. Dziamskiej,

Formy:
- praca z całą grupowa,
- indywidualna.

Pomoce: maskotka pszczoła, scenka teatrzyku, kukiełki (malarz, dwie pszczoły – królowa, Bze- Bze), opowiadanie A. Bahdaja pt. „Malowany ul”, piosenka „Jesteśmy owadami”, odtwarzacz, płyta CD „Kiedy maluchy zmieniają się w zuchy”, nagranie utworu „Lot trzmiele” Rimski- Korsakow, płyta „Edukacja przez ruch”, nagranie „Odgłosy przyrody – łąka”, znaczki na szyje w kształcie kwiatów w czterech kolorach (czerwony, zielony, żółty, niebieski), ule z kartonów w czterech kolorach, kwiaty z papieru w czterech kolorach, bębenek, kartki, kredki, koła z papieru różnej wielkości i koloru, klej.

Planowany przebieg zajęcia:
1. Powitanie „Przyjacielska pszczółka”. Dzieci stoją w kole, przekazują sobie maskotkę pszczołę, i witają się mówiąc cześć, witajcie itp.
2. Zabawa przy piosence „Jesteśmy owadami”. Dzieci śpiewają piosenkę ilustrując jej treść ruchem.
3. „Malowany ul”. Dzieci oglądają teatrzyk kukiełkowy przygotowany na podstawie opowiadania A. Bahdaja.
4. Rozmowa na temat treści teatrzyku. Dzieci odpowiadają na pytania dotyczące treści obejrzanego teatrzyku:
a. Jak nazwała się pszczółka bohaterka utworu?
b. Kogo spotkał pszczółka na łące?
c. Co zobaczyła pszczółka na obrazie?
d. Co robiła pszczółka zamiast zbierać nektar?
e. Kto ukarał pszczółkę za malowanie ścian ula?
f Czy uważacie, że królowa miała rację? Dlaczego? Dlaczego nie?
g. Co zobaczyła królowa zimą na ścianie ula?
g. Jak zakończyła się historia Bze - Bze?
5. Zabawa przy muzyce „Pszczoły zbierają nektar”. Dzieci losują znaczki zawieszane na szuję w kształcie kwiatów w czterech kolorach (czerwony, zielony, żółty, niebieski) dzielą się na grupy wg kolorów i siadają przy ulach, w takich samych kolorach jak zawieszki. Słysząc muzykę („Lot trzmiela” Rymski – Korsakow) biegają naśladując brzęczenie pszczół. Na przerwę w muzyce zbierają leżące na podłodze papierowe kwiatki, w kolorze takim jaki maja ich znaczki. Na sygnał (uderzenie w bębenek) wracają do „ula” odpowiedniego koloru.
6. Praca plastyczna „Wiosenna łąka”. Dzieci malują pionowe kreski (w różnych odcieniach zieleni) do muzyki, na przerwę w muzyce zamieniają się kredkami z kolegami siedzącymi obok. Następnie naklejają z kółek różnej wielkości i kolorów kwiaty i owady wg własnego pomysłu, dorysowują brakujące elementy kredkami.
7. Relaks przy muzyce. Dzieci leżą z zamkniętymi oczami i słuchają nagrania „Odgłosy łąki”.

Opracowała: Ewa Bilska