Produkty na dobry humor. Zabawa dydaktyczna

Zabawa dydaktyczna „Produkty na dobry humor"

Cele :
poznawcze:
-zapoznanie z zasadami zdrowego żywienia
-zapoznanie z piramidą zdrowego żywienia

kształcące:
- rozumienie konieczności spożywania owoców, warzyw i nabiału dla zachowania dobrego zdrowia
i prawidłowego rozwoju
- klasyfikowanie produktów żywnościowych na ,,zdrowe” i ,,niezdrowe"
- wdrażanie do zdrowych nawyków żywieniowych, zwrócenie uwagi na ograniczanie słodyczy

wychowawcze:
- wdrażanie dziecka do zachowań i reguł przyjętych w grupie podczas rozmowy – zgłaszanie się
i cierpliwe czekanie na udzielenie głosu
- bezpieczne zachowanie się podczas zajęć.

Metody nauczania wg M. Kwiatkowskiej:
- słowne: opowiadanie, rozmowa
- percepcyjne: obserwacja, pokaz
- czynne: zadań stawianych do wykonania, własnych doświadczeń.

Formy organizacyjne pracy:
- zbiorowa
- indywidualna

Pomoce dydaktyczne:
opowiadanie, lalka „Petronelka”, koszyk z produktami „zdrowymi” i „niezdrowymi”, 2 koszyki, uśmiechnięta i smutna buźka, laptop z prezentacją multimedialną.

Przebieg zajęć:

1. Powitanie zabawą „Iskierka zdrowia”.
Dzieci stoją w kole – nauczycielka przekazuje iskierkę uciskając dłoń dziecka, które stoi przy niej mówiąc słowa:
„Iskierkę zdrowia puszczam w krąg
Niech wróci do moich rąk”.

2.Wprowadzenie do tematu zajęć – opowiadanie nauczycielki z wykorzystaniem lalki Petronelki.

Dzień dobry. Mam na imię Petronelka i bardzo lubię jeść, ale czasami boli mnie brzuszek i nie wiem dlaczego? Dziś rano też mnie trochę bolał chociaż zjadłam śniadanie, było bardzo smaczne.
Nauczyciel pyta lalkę: – Co zjadłaś na śniadanie?
Petronelka odpowiada:
- Zjadłam całą paczkę chipsów, batonik czekoladowy i wypiłam jeszcze szklankę coca coli.
No sami powiedźcie przecież nie może mnie boleć brzuszek z głodu.

3. Rozmowa na temat opowiadania.
- Powiedzcie o kim było opowiadanie?
- Co zjadła na śniadanie Petronelka?
- A dlaczego nie można jeść tylko słodyczy? (ponieważ w nadmiernej ilości powodują ból brzucha, psucie się zębów, złą kondycję fizyczną).

4.Zabawa dydaktyczna „Produkty na dobry humor”- klasyfikowanie produktów żywnościowych na ,,zdrowe” i ,,niezdrowe".
„Zakupy nauczyciela”– idąc do przedszkola wstąpiłam do sklepu po zakupy. Kupiłam bardzo dużo różnych produktów. Ich kolorowe opakowania bardzo mnie kusiły. Nie wiem jednak, czy dokonałam właściwego wyboru i czy wszystko co pięknie zapakowane, kolorowe jest zdrowe. Dlatego też proszę was, abyście pomogły mi wybrać produkty na dobry humor.
Wylosujcie z koszyka z moimi zakupami jeden produkt, pomyślcie czy jest on zdrowy czy niezdrowy dla człowieka? i włóżcie go do odpowiedniego koszyka z uśmiechniętą buźką- żywność zdrowa lub do koszyka ze smutną buźką – żywność niezdrowa.
Produkty: marchewka, brokuł, pietruszka, ogórek, pomidor, papryka, jabłko, cytryna, banan, gruszka, mandarynka, jogurt, soczek, chipsy jabłkowe, suszone owoce, orzechy włoskie, czekolada, lizak, chipsy, ciastka, baton czekoladowy, woda, chrupki kukurydziane, cukierek czekoladowy.
Jakie produkty trzeba jeść aby być zdrowym i mieć dobry humor? (owoce, warzywa, nabiał).
Jak myślicie, dlaczego? (aby być zdrowym i silnym).

5. Zabawa orientacyjno - porządkowa „Wesołe witaminki”.
Nauczyciel zaprasza dzieci do zabawy. Tłumaczy przebieg zabawy i zasady w niej obowiązujące.
Dzieci spacerują po sali. Nauczycielka gra na trójkącie. Na przerwę w muzyce dzieci ustawiają się w kole rytmicznie klaszczą, powtarzając słowa rymowanki:
Witaminki dobrze znamy,
bo się nimi odżywiamy.
Są w owocach i warzywach,
zatem często je spożywaj.

6. Animacja wprowadzająca informacje z zakresu prawidłowego odżywiania się „Zdrowy styl życia. Zdrowe odżywianie”- www.scholaris.pl - wykorzystanie środków multimedialnych- zapoznanie z piramidą żywienia.
Wspólnie ustalenie z dziećmi zasad zdrowego odżywiania:
1. Trzeba jeść posiłki regularnie (pięć razy dziennie o tych samych porach: śniadanie, II śniadanie, obiad, podwieczorek, kolacja).
2. Należy myć ręce przed jedzeniem.
3. Jemy w spokoju.
4. Należy spożywać jak najwięcej owoców i warzyw.

7. Ewaluacja zajęć: Na zakończenie zajęć dzieci wyrażają swoją opinię. Nauczycielka pyta: Czy podobały się Wam dzisiejsze zajęcia? Jeśli tak to pokażcie kciuki do góry, jeśli nie to do dołu.