Zwierzęta przygotowują się do zimy

T. kompleksowy: Zwierzęta przygotowują się do zimy.

T. dnia: Niedźwiadek szykuje swoją gawrę.

Cele ogólne:
o Zapoznanie się z przystosowaniem zwierząt do nadchodzącej pory roku: gromadzenie zapasów, zapadanie w sen, odloty ptaków
o Doskonalenie wymowy poprzez ćwiczenia artykulacyjne i oddechowe;
o Doskonalenie umiejętności posługiwania się pojęciami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni;
o Posługiwanie się liczebnikami głównymi, określanie liczby elementów liczebnikiem, porównywanie liczebności zbiorów.
o Doskonalenie pamięci poprzez naukę wierszyka

Cele szczegółowe (dziecko):
- potrafi narysować pisakiem oczka, nos i buźkę na palcu,
- wskazuje odpowiedni paluszek,
- udziela odpowiedzi na zagadki zgłaszając się przy tym,
- uważnie ogląda przedstawienie i udziela odpowiedzi na zadane przez Hałabałę pytania,
- potrafi cierpliwie czekać na swoją kolej w wypowiadaniu się, nie przerywa wypowiedzi kolegów,
- wie, co to jest gawra,
- potrafi opowiedzieć jak szykuje się na zimę jeż i wiewiórka,
- wymienia zapasy zgromadzone przez Hałabałę, segreguje je na półkach, przelicza,
- naśladuje ruch pokazanych zwierząt,
- wykonuje polecenia N. z maskotką,
- głęboko oddycha i obserwuje ruch maskotki ułożonej na brzuszku,
- zapamiętuje wierszyk z elementem pokazu,
- bierze udział w opowieści ruchowej,
- zna zabawę „Stary niedźwiedź...

Obszar aktywności: społeczno-moralna, językowa, matematyczna, ruchowa, przyrodnicza
Metody: rozmowa, obserwacja, pobudzające do działania: teatrzyk, zagadki, metoda stawiania pytań
Formy: zbiorowa, indywidualna
Środki dydaktyczne: pisaki, zagadki, opowieść „Przygoda Hałabały”, maskotki: krasnal, wróbel, misio, wiewiórka, zajączek, zapasy Hałabały – rysunki: 1 słoik grzybów, 2 butelki soku z malin, 3 słoiki jagód, 4 słoiki borówek, 5 słoików miodu, opowiadanie „Niezwykły domek”, maskotki dla każdego dziecka, wierszyk „Niedźwiadek”, opowieść ruchowa „Misie przygotowują się do zimowego snu”

Przebieg zajęć:

1. Powitanie zabawą paluszkową „Gość” – najpierw każde dziecko rysuje sobie na kciuku oczy – dwie kropki, nos – kreskę i usta, a następnie wspólnie z N. mówi wierszyk i pokazuje kolejno paluszki.
2. Czytanie dzieciom zagadek:
1.Pomyśl, a odgadniesz wnet, Kto ma igieł pełen grzbiet? (jeż)
Przez całą zimę słodko śpi, a słodko dlatego, że miód mu się śni. (niedźwiedź)
W dziupli swej na drzewie, gdy nikt o tym nie wie, orzechów zapasy zbiera na złe czasy.(wiewiórka)
3. Przedstawienie dzieciom opowiadania w formie teatrzyku maskotek pt. „Przygoda Hałabały” – dzieci uważnie oglądają i udzielają odpowiedzi na pytania bohaterów. Wyjaśnienie znaczenia wyrazu „gawra”. Rozmowy n/t zwyczajów zwierząt przedstawionych w teatrzyku.
4. N. pokazuje dzieciom spiżarnię Hałabały i prosi je, aby pomogły krasnalowi uporządkować jego zapasy na zimę, zadaje dzieciom pytania:
-Co zgromadził Hałabała w swojej spiżarni? (1 słoik z grzybami, 2 butelki soku z malin, 3 słoiki jagód, 4 słoiki borówek, 5 słoików miodu – w słoikach jest różna ilość produktów)
-Ile jest słoików z miodem, jagodami itd.
-Ile jest pełnych słoików?
N. wspólnie z dziećmi układa na „półkach” zapasy krasnala. Nadzoruje pracę dzieci.
5. Zabawa „Poruszamy się jak zwierzęta” – N. pokazuje dzieciom maskotki przedstawiające zwierzęta, które mają być naśladowane: zajączek (skoki), niedźwiedź (chód na czworakach), ptaszek (machanie rękami – skrzydełkami), krasnal (chodzenie na kuckach, pokazywanie czapki krasnala).
6. Słuchanie opowiadania J.Heintze „Niezwykły domek” - udzielanie odpowiedzi na pytania, np. Kto szedł lasem? Co zgubił dziadek? Co zwierzątka robiły z rękawiczką? itp.
7. Zabawy dydaktyczno-ruchowe:
• „Ja i moja przytulanka” – dzieci maszerują, biegają, skaczą trzymając przytulani w ręku. Podczas przerwy w muzyce N. wydaje różne polecenia, które dzieci muszą wykonać:
- siadamy przed przytulanką,
- stajemy za przytulanką,
- klękamy obok przytulani,
- dajemy przytulance buzi,
- obracamy się z nią dookoła,
- kładziemy przytulankę na podłodze,
- kołyszemy przytulankę do snu
• Ćwiczenia oddechowe – dzieci leżą na plecach, kładą przytulanki na brzuchu i oddychają głęboko, obserwując poruszanie przytulanki.
8. Nauka wierszyka z elementem pokazu „Niedźwiadek”:
Jedna łapka, druga łapka,(pokazujemy dłonie, jedną, następnie drugą)
ja jestem niedźwiadek.(wskazujemy na siebie)
Trzecia łapka, czwarta łapka,(wyciągamy nogi – jedną, później drugą))
a to jest mój zadek.(łapiemy się za pośladki)
Lubię miodek, kocham miodek,(masujemy dłonią brzuch)
podbieram go pszczółkom. („bierzemy” coś jedną, drugą ręką)
Jedną łapką, drugą łapką,(„bierzemy” coś jedną, drugą ręką)
albo ciągnę rurką.(przykładamy pięść do ust, drugą pięść przybliżamy i oddalamy od pierwszej pięści)
9. Opowieść ruchowa „Misie przygotowują się do zimowego snu” – N. czyta opowiadanie, a dzieci wykonują ustalone wcześniej czynności.
10. Zabawa ruchowa „Stary niedźwiedź...”
11. Podziękowanie dzieciom za udział w zajęciach, pożegnanie – misie zasypiają na dywanie.