W krainie zabawek - segregowanie według jednej cechy. Scenariusz zajęć - wspomaganie rozwoju dzieci z uwzględnieniem indywidualizacji

Temat zajęcia: W krainie zabawek- segregowanie wg jednej cechy

Cele operacyjne, dziecko:
==================
a. rozwiązuje zagadki słowne i obrazkowe
b. wykonuje skoki do przodu i do tyłu
c. śpiewa piosenkę w zespole
d. odpowiada na pytania prostym zdaniem
e. potrafi klasyfikować przedmioty wg jednej cechy
f. siada w dwurzędzie
g. dzielą wyrazy dwu-trzysylabowe
h. reaguje na polecenia słowne nauczyciela,
i. podejmuje aktywność zabawową i zadaniową,
j. przelicza w zakresie 1-6
k. nakleja elementy
l. tworzy zbiory
m. rozpoznaje i nazywa kolory: zielony, czerwony,
n. składa obrazek w całości z 3-5 elementów
o. ustala gdzie jest więcej elementów
Metody: objaśnienia i instrukcje, zadań stawianych dzieciom, pokaz, zabawa ruchowa, zadania stawiane do wykonania, metoda ćwiczeń, elementy metody Aktywna matematyka Gruszczk - Kolczyńska (liczenie i kształtowanie umiejętności liczenia, klasyfikacja)

Formy: indywidualna, zbiorowa (praca z całą grupą)

PRZEBIEG:
Lp. KRÓTKI OPIS ZADANIA/ZABAWY AKTYWNOŚĆ NAUCZYCIELA AKTYWNOŚĆ DZIECKA Z PODZIAŁEM NA POZIOMY MATERIAŁY
I POMOCE, KARTY PRACY
1. Zabawa „Wszyscy są witam was”
 inicjuje piosenkę
• śpiewa
• interpretując tekst ruchem.
 Szarfy w 2 kolorach
2. Ćwiczenie orientacji w przestrzeni
„Skok w przód w tył”
 instruuje
• podskakuje w przód i tył brak
3. Rozwiązywanie zagadek słownych o zabawkach , dzieci zdolne (zielone szarfy) rozwiązują zagadki obrazkowe.
 odczytuje zagadki
 pokazuje elementy obrazków
• odpowiada na pytania.
 zagadki słowne
 zakryte obrazki
4. Ćwicz w analizie i syntezie sylabowej nazw zabawek
 instruuje, sprawdza poprawność
• dzieli wyrazy 2-3 sylabowe z wyklaskiwaniem. brak
5. Zabawa ruchowa –
„ Taniec zabawek „
Dzieci otrzymują różne emblematy zabawek, tańczą, kiedy nauczyciel wskaże właściwy emblemat.
 instrukcja, pokaz,
• zakłada emblemat z obrazkami, tańczy w rytm muzyki, odtwarzając ruchy wskazanych zabawek
 obrazki zabawek
 muzyka
 emblematy dla każdego dziecka
6. Zabawa „Zabawkowy młyn”
N-l prezentuje młynek do kawy, mieli kawę i razem z dziećmi ustala ,że w młynku jest 1 produkt, jest porządek. Pokazuje dzieciom pudełko z dużą ilością pomieszanych zabawek. Czy w tym pudełku jest porządek? Czy jest jedna rzecz? Co możemy zrobić ?, Jakie macie pomysły?
 instrukcja, prezentacja
• obserwuje, podejmuje próby wyciągania wniosków
• odpowiada na pytania
• segreguje zabawki wg przynależności do 1 grupy
 młynek do kawy,
 pudełko z zabawkami
 4 obręcze
7. Zabawa dydaktyczna „Popsuta zabawka”- składanie obrazka zabawki z 3-5 części na podkładce
 Instrukcja, pozytywne wspomaganie
• składa obrazek
• dz. z zielonymi szarfami obrazki z 3 części,
• dz. z czerwonymi szarfami do 5 części
 podkładki
 koperty z pociętymi (2-6 części ) obrazki
8. Karta pracy (na następny dzień) Polecenie- wklej w pętle tyle piłek, ile jest kropek pod każdą pętlą.
*Kolorem niebieskim obrysuj pętlę, w której jest najwięcej piłek-dz. zdolne)
 wyjaśnienie, pozytywne motywowania
 kontrola poprawności wykonania
• nakleja piłki wg. instrukcji
• sprawdza poprawność wykonanej pracy
• zaznacza pętlę z większą ilością piłek
 karta pracy, klej. kółeczka, kredka

ZAGADKI

KLOCKI
Możesz z nich zbudować
razem z kolegami
kolorowy domek
z dachem i z oknami.

LATAWIEC
Lata w górze,
lecz na sznurze.

ROWER
Można wtedy jechać na nim
kiedy kręci się nogami.

STATEK
Pod dowództwem kapitana.
Płynie po morzach i oceanach.

HULAJNOGA
Postaw na niej jedną nogę,
a natychmiast rusza w drogę.