Kodujemy bez komputera - zajęcia matematyczno-logiczne realizowane w ramach Europejskiego Tygodnia Kodowania (#CodeWeek2019) kształtujące umiejętność analizowania i interpretowania koordynatów

Scenariusz zajęć dydaktycznych

Temat zajęć: „Kodujemy bez komputera ”- zajęcia matematyczno-logiczne realizowane w ramach Europejskiego Tygodnia Kodowania (#CodeWeek2019) kształtujące umiejętność analizowania i interpretowania koordynatów.
Rodzaj zajęcia: matematyczno-logiczno-przestrzenne
Grupa wiekowa: 6- latki

Cele ogólne:
• kształtowanie spostrzegawczości i kojarzenia;
• doskonalenie umiejętności analizowania i interpretowania,
• rozwijanie współpracy w zespole;
• ćwiczenie wyobraźni przestrzennej i logicznego myślenia;
• rozpoznawanie kierunków i nazywania ich;

Cele szczegółowe:
Dziecko:
• rozumie pojęcie koordynat , debugowanie, algorytm,
• współpracuje w zespole;
• prawidłowo posługuje się określeniami „ góra, dół, prawo, lewo”;
• aktywnie uczestniczy w zabawach;
• sprawnie rozpoznaje cyfry i litery na tabelach ;
• odczytuje ukryte szyfry i hasło;

Środki dydaktyczne:
mata do kodowania, kartoniki z koordynatami, plansza z zaszyfrowanym hasłem, mazaki, karty pracy, magnesy, wydrukowane litery, strzałki

Metody pracy z dziećmi:
Metoda aktywizująca:
• metoda twórczego myślenia J. Osborne – „Burza mózgów”
Metody słowne:
• rozmowa;
• zagadka;
• objaśnienia i instrukcje
Metody czynne:
• zadań stawianych dziecku;
• samodzielnych doświadczeń i eksperymentów;

PRZEBIEG ZAJĘĆ:
1.Powitanie
2.Wyjaśnienie dzieciom wyrażenia „ Code Week” czyli Europejski Tydzień Kodowania, to inicjatywa promująca programowanie i umiejętności cyfrowe wśród uczestników w ciekawy i interesujący sposób.
3.”Uzupełnij pola”- zadaniem dzieci jest uzupełnienie pól na kratownicy grafikami w odpowiednim kolorze (na polu będącym przecięciem gwiazdki i barwy czerwonej należy umieścić gwiazdkę w kolorze czerwonym).
4.”Droga do celu”- czyli kodable na dywanie .Zadaniem dzieci jest poruszanie się za pomocą figurki wg. wylosowanych strzałek

5.”Znajdż odpowiednie pole”- zadaniem dzieci jest wylosowanie ilustracji z zapisanym koordynatem a następnie odnalezienie tego pola na macie do kodowania

6.”Szyfr Polibiusza”- to grecki historyk i filozof, autor szyfru do którego kluczem jest tabelka z literami i cyframi. Zadaniem dzieci jest odnalezienie koordynatów o odczytanie zaszyfrowanego hasła.
1 2 3 4 5
1 A B C D E
2 F G H I/J K
3 L M N O P
4 Q R S T U
5 V W X Y Z

4/2

3/4

1/2

3/4

4/4

5/4

7.Zabawa ruchowa „Roboty”.
Zadaniem dzieci jest dokładne odwzorowanie ruchów dużego robota.
Odmiana zabawy „Zbuntowane roboty”, gdzie zadaniem dzieci jest nie robienie tego co pokazuje robot.
8.Praca z karta pracy „Muchomorek”. Zadaniem dzieci jest pokolorowanie wskazanych koordynatów. (załącznik nr 1)
9.Zakończenie zajęć i podziękowanie za aktywny udział.
Opracowała Iwona Świrska