Mali odkrywcy - zabawa sensoryczna, przygotowanie cieczy nieniutonowskiej z pomocą rodziców, badanie zjawiska

Mali odkrywcy - zabawa sensoryczna, przygotowanie cieczy nieniutonowskiej z pomocą rodziców, badanie zjawiska, dotykanie, manipulowanie przedmiotami, przeliczanie, określanie kształtu, koloru- rozwijanie wyobraźni.

CEL GŁÓWNY:

- dziecko eksperymentuje, wzbogaca swoje doświadczenia, określa dany kolor, odpowiada na pytania, wzbogaca swoją widzę P.P.IV.12,5 (Poznawczy obszar rozwoju dziecka)
- wykonuje własne eksperymenty graficzne, tworzy proste i złożone znaki, nadając im znaczenie P.P.IV.8 (Poznawczy obszar rozwoju dziecka)
- dziecko eksperymentuje rytmem, głosem, dźwiękami i ruchem, rozwijając swoją wyobraźnię muzyczną; słucha, odtwarza i tworzy muzykę, śpiewa piosenki, porusza się przy muzyce i do muzyki P.P.IV.7 (Poznawczy obszar rozwoju dziecka)
- wykonuje własne eksperymenty językowe, nadaje znaczenie czynnościom, nazywa je, tworzy żarty językowe i sytuacyjne, uważnie słucha i nadaje znaczenie swym doświadczeniom P.P.IV.6 (Poznawczy obszar rozwoju dziecka)

CELE SZCZEGÓŁOWE, dziecko potrafi:
- skupić uwagę w miarę swoich możliwości
- uważnie słuchać poleceń nauczycielki
-wypowiadać się na dany temat
- wykonywać proste zadania podczas zabawy
- współpracować w grupie i z rodzicem
-nabywać nowe doświadczenia, wzbogacać wiedzę
-utrwalać już nabyte umiejętności oraz poszerzać wiedzę
-wykonać prace plastyczną
-określić kształt, kolor przedmiotu

POMOCE: folia do ochrony dywanu, mąka ziemniaczana, woda, miski plastikowe, fartuszki, kulki hydrożelowe, podstawki, mleko, barwniki, patyczki z płynem, płyta CD z piosenką
Metody:
• SŁOWNA- pogadanka, omówienie doświadczeń
• PRAKTYCZNA- wykonanie pracy plastycznej na mleku, eksperymentu
• OGLADOWA- pokaz wykonania zabawy ruchowej oraz wykonania pracy plastycznej, eksperymentu

Formy aktywności: działania intelektualne, działania twórcze, ruchowe, muzyczne,
Formy pracy: z całą grupą ,z rodzicem, indywidualne.
1.Przywitanie rodziców, dzieci.

Przywitanie: Iskierka powitania- dzieci nauczycielka stoją w kręgu trzymają się za ręce, powitanie inicjuje n-ka , rozpoczyna:

Iskierkę powitania puszczam w krąg, niech wróci do moich rąk.
Następnie lekko ściska dłoń dziecka stojącego obok, iskierka wędruje po cały kole.
2. „Mali Badacze “- rozmowa z dziećmi na temat zajęć. Wyjaśnienie dzieciom, iż zostaną odkrywcami nowych, ciekawych doświadczeń. Zwrócenie uwagi na to, że zajęcia będą odbywały się w sali, z wykorzystaniem różnorodnych substancji i przyborów - omówienie zasad bezpiecznego zachowania w trakcie prowadzonych doświadczeń.
3.Przygotowanie cieczy nieniutonowskiej, manipulowanie przedmiotami.
Nauczycielka zaprasza na dywan dzieci i rodziców, otrzymują miski, mąkę ziemniaczaną, następnie wodę, mieszają składniki do wykonania cieczy. Dzieci wraz z rodzicami wykonują różne ruchy w misce, aby poznać konsystencje oraz właściwości cieczy. Następnie n-ka rozdaje kulki hydrożelowe w różnych kolorach, dzieci wkładają je do środka, segregują wg kolorów, przeliczają ilość.
4.Zabawa ruchowa.
„Gimnastyka”- zabawa do piosenki, pokaz za n-ką.

Zadanie dla chętnych.
5.Zabawa z wykorzystaniem mleka i zabarwionej wody.
Eksperyment badawczy przy użyciu mleka, barwionej wody oraz patyczków nasiąkniętych płynem do mycia naczyń. Tworzenie własnego obrazu z pomocą rodzica- wzmocnienie więzi rodzinnych. Obserwacja połączenia mleka z płynem do mycia naczyń- wzbudzenie ciekawości u dzieci.
6.Zakończenie.
Podziękowania dla rodziców i dzieci udziału w zajęciach.