Muzyka jest wszędzie. Scenariusz zajęć w przedszkolu

Grupa dzieci 5-letnich.

Tematyka tygodnia: Spotkanie z muzyką.

Temat dnia: Muzyka jest wszędzie.

Cel ogólny:
- rozwijanie wrażliwości słuchowej.

Cele operacyjne – dziecko:
- odtwarza prosty rytm,
- wskazuje kierunek z którego usłyszało dźwięk, podąża za nim,
- określa nastrój utworu muzycznego,
- określa, które z naczyń wydaje określony dźwięk,
- bierze udział w zabawie muzyczno - ruchowej,
- wyodrębnia zdania w mowie.

Metody:
Słowne
Oglądowe
Praktycznego działania

Formy:
Indywidualna
Zbiorowa

Środki dydaktyczne:
Kartoniki ze smutną i wesołą buzią; płyta CD z nagraniem melodii wesołej i melodii smutnej; opaska na oczy; instrumenty muzyczne; różne naczynia (szklane, aluminiowe, drewniane, blaszane); papierowe paski, nożyce dla każdego dziecka.

Przebieg zajęć:

1.Rozróżnianie melodii smutnej i wesołej.

Każde dziecko otrzymuje kartonik ze smutną i wesołą buzią. Nauczyciel odtwarza z płyty improwizacje fortepianowe (melodie smutne i wesołe). Zadaniem dzieci jest podniesienie odpowiedniego kartonika przy odpowiednim rodzaju melodii.

2. Zabawa „Ciu – ciu – babka inaczej”

Nauczyciel z dowolnego miejsca w sali gra na kołatce. Wybrane dziecko siedzi na dywanie z zawiązanymi oczami, wskazuje kierunek, z którego usłyszało dźwięk, podąża w jego kierunku.

3.Zabawa „Dziwne instrumenty”

Nauczyciel rozkłada na dywanie różne naczynia (przedmioty): szklane, drewniane, aluminiowe, blaszane itp. Dzieci oglądają naczynia, dotykają ich, mówią do czego służą, z czego są wykonane. Nauczyciel uderza patyczkiem w naczynia kolejno – dzieci przyglądają się i słuchają. Następnie wybrane dziecko odwraca się, nauczyciel ponownie uderza w wybrany przez siebie przedmiot. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie, które z naczyń wydało określony dźwięk.

4.Odtwórz usłyszany rytm.

Nauczyciel wyklaskuje łatwy rytm – dzieci odtwarzają go w różny sposób:

- wyklaskują,
- wystukują na bębenku.

5.Zabawa utrwalająca sygnały dźwiękowe - „Słuchamy uważnie”

Dzieci spacerują po dywanie. Nauczyciel układa przed sobą kilka instrumentów. Dzieci poruszają się zgodnie z ustaleniami:
- po usłyszeniu dźwięku tamburynu ustawiają się na obwodzie koła;
- przy dźwiękach trójkąta skaczą obunóż w miejscu;
- kiedy usłyszą bębenek – przykucają.

6. Zabawa „Grzeczny kotek”

Przedszkolaki siedzą na dywanie – jedno ma zasłonięte oczy. Nauczyciel spośród pozostałych uczestników zabawy wybiera dziecko, które będzie naśladować miauczenie kota. Dziecko z zasłoniętymi oczami odgaduje, kto z rówieśników był „kotkiem”.

7.Różnicowanie dźwięków mowy ludzkiej – wyodrębnianie zdań w mowie.

Nauczyciel wypowiada 3-4 zdania na temat obrazka wiszącego na tablicy - „W filharmonii ”.
Dzieci określają liczbę zdań, układają przed sobą paski papieru (tyle pasków, ile zdań). Następnie liczą wyrazy w zdaniach – rozcinają paski papieru na tyle części, z ilu wyrazów zbudowane jest każde zdanie.

7.Podziękowanie dzieciom za udział w zajęciu