Mile i wesoło spędzamy wspólnie czas. Scenariusz zajęć otwartych dla rodziców

Temat: Mile i wesoło spędzamy wspólnie czas

Cele ogólne:
 Nawiązywanie bliskiego kontaktu dziecko – rodzic
 Rozwój umiejętności związanych z opanowaniem różnych elementów ruchu
 Wyzwalanie pozytywnych emocji
 Zastosowanie elementów metody pedagogiki zabawy i metody W.Sherborne

Pomoce dydaktyczne: magnetofon z płytą CD, obrazki z narysowanym medalem dla każdego dziecka i Jego rodziców, kredki

Przebieg zajęć:

1.Powitanie dzieci ze sobą
Podajmy sobie ręce, zrobimy duże koło
Będziemy się teraz bawić i będzie nam wesoło.

2.Zaproszenie rodziców do wspólnej zabawy
Dzieci podchodzą do swoich rodziców, biorą ich za ręce i wychodzą wraz z nimi na środek sali tworząc duże koło.

3.”Iskierka uśmiechu”
Wszyscy siedzą w kole. Zabawę rozpoczyna nauczycielka, objaśnia i mówi:
Przesyłam uśmiech osobie, która siedzi obok mnie – wskazuje tę osobę, dotyka jej ramienia i patrząc jej w oczy, uśmiecha się.
Uczestnicy zabawy przekazują sobie uśmiech bez słów, dotykając lekko ramienia sąsiada z prawej strony.
Następnie prowadząca zajęcia mówi:
Podniosą do góry ręce dzieci i rodzice, którzy są weseli.
Zaklaszczą dłońmi dzieci i rodzice, którzy chcą się dobrze bawić.

4.”Powitanie w parach”
Nauczycielka prosi uczestników zabawy, aby stanęli w parach, naprzeciw siebie:
Powitanie uściskiem dłoni
Powitanie plecami
Powitanie stopami
Powitanie łokciami

5.”Wiosenny spacer” – opowieść ruchowa
- Zapraszam wszystkich na wiosenny spacer (swobodny marsz po sali).
W czasie naszego spaceru mijamy dużo drzew, które tańczą na wietrze (stanie w rozkroku z rękoma podniesionymi w górę, pochylanie się do przodu, do tyłu, na boki).
Wiatr wieje silny lub słaby i porusza gałązkami (ruchy zgodne z natężeniem dźwięków, wymawianie „szsz...”).
O! Zaczyna padać deszczyk, uciekajmy przed deszczykiem (swobodny bieg w parach – rodzic z dzieckiem).
Pomimo tego, że deszczyk pada, my się nie smucimy i jesteśmy weseli (obroty w parach).
O! Ale zaczyna padać coraz mocniej, rozkładamy parasol i przytulamy się do siebie, będzie nam cieplej (spacer pod wspólnym „parasolem”).
Ale zrobiły się kałuże, omińmy je (stawianie dużych kroków, przeskakiwanie z nogi na nogę). Tak jest mokro, że woda nam się nalała do butów (potrząsanie nogami).
Zmarzliśmy trochę, czas się rozgrzać, nogi nam zmarzły (podskoki obunóż, „ręce” – pocieranie dłoni – ćwiczenia dłoni).
Kto nie ma czapki, niech szybko ubierze (splatanie palców nad głową - ćwiczenie palców).

6.Masażyk relaksacyjny „List do babuni”
Rodzice rysują na plecach dziecka
(Wkręcamy papier do maszyny do pisania – masujemy uszy)
Kochana Babciu (rysujemy babcię na plecach i przesuwamy maszynę – ruszając głową na bok)
Mamy w domu kotka Kropka (rysujemy kotka i przesuwamy maszynę)
Kotek chodzi
Kotek skacze
Kotek drapie rysujemy ruchy palcem po plecach
Kotek chrapie

7.Ćwiczenia metodą W.Sherborne (ćwiczenia z partnerem)
a)”Kangury”
Mamy tulą w ramionach swoje dzieci i kołyszą w rytm kołysanki.

b) „Mostki”
Rodzice na czworakach robią mostek, a dzieci wykonują polecenia nauczycielki:
Przechodzą pod mostkiem
Przechodzą dookoła mostka

c)”Wycieczka z rodzicami”
Rodzice na czworakach, trzymając dzieci siedzące na plecach, chodzą powoli po całej sali

d)”Cień”
Jedna osoba z pary jest cieniem.
Idziemy tak, jak człowiek i jego cień. Zmiana roli.

e) „Prowadzenie siebie nawzajem”
Dorosły idzie i trzyma za rękę dziecko, które maszeruje z nim, ale ma zamknięte oczy. Potem następuje zmiana. To dziecko prowadzi rodzica. Zachowanie zasady bezpieczeństwa.

f)”Odpoczynek”
Wszyscy wygodnie leżą i wsłuchują się w muzykę.

8.Zakończenie
a)Wyciąganie po kolei w kole ręki z kciukiem uniesionym do góry.

b)Nauczycielka dziękuję wszystkim za aktywne uczestnictwo w zajęciach i radosną atmosferę.
Następnie zaprasza rodziców i dzieci do stołów, gdzie czekają nagrody – medale za piękne wykonywanie zadań.
Zadaniem rodziców i dzieci jest wspólne pokolorowanie tych medali.