Nasze ulubione baśnie. Pomagamy Kopciuszkowi. Scenariusz zajęcia dla 6 latków

Scenariusz zajęcia w grupie 6- latków
Prowadząca: Marzena Habrat
Temat tygodnia: Nasze ulubione baśnie.
Temat zajęcia: Pomagamy Kopciuszkowi.
Cele:
-Rozwijanie kompetencji czytelniczych dzieci.
- Skupianie uwagi dzieci na drugiej osobie oraz na zadaniu.
- Rozwijanie ekspresji słownej, ruchowej i muzycznej.
- Dostarczenie dzieciom doświadczeń sensorycznych.
- Rozwijanie orientacji przestrzennej i logicznego myślenia.
Środki dydaktyczne:
kufer- walizka, korona, suknia, but, fartuszek, zegar, konie. Księga bajek z wstążką- przyczepione litery: KOPCIUSZEK PROSI O POMOC . Naczynia z poleceniami. Puzzle, z literami B,A,L. fasolka, kartoniki z cyframi, garnek. Woreczki z grochem.

Przebieg zajęcia:

1. Dzieci siedzą na dywanie dookoła sali. W koszu zgromadzone przedmioty: korona, suknia, but, fartuszek, zegar, konie.
- rozpoznanie przedmiotów, nazwanie
- określenie głosek na początku, końcu wyrazów- wszystkich głosek w wyrazie- w zależności od możliwości dzieci.
- dopasowanie kartek z napisami do przedmiotów.

2. Odpowiedź na pytanie- Co łączy te wyrazy, te przedmioty? W jakiej baśni występują?

3. Skierowanie uwagi dzieci na wstążkę wychodzącą z dużej księgi baśni. Próby odczytania napisu z połączonych wstążką liter KOPCIUSZEK PROSI O POMOC.
Potrzebuję pomocnika- by zaglądnąć do ...słoika
Słoik z cyfrą 1. W środku kartka z napisem:
Niech się smutek w radość zmienia- pomóż mi spełnić moje marzenia.
N. umieszcza na tablicy pocięte puzzle z literami: B, A, L. Prosi chętne dzieci do ułożenia i odczytania napisu.

4. Naczynie z cyfrą 2- ozdobny wazon, w środku karta z poleceniem:

Na bal się nie szykuję
dopóki zupy nie ugotuję.
Nie wiem- ile dać fasoli?
Policz ze mną ją powoli.

Dzieci otrzymują plansze z okienkami oznaczonymi cyframi oraz jedno ziarnko fasoli. Dzieci zamykają oczy- N. wrzuca do garnka określoną ilość ziarenek fasoli- dzieci mają w myślach policzyć ziarenka- ilość uderzeń w garnku i położyć swoją fasolkę na odpowiednim okienku oznaczonym cyfrą. Wskazane przez N. dziecko, podaje wynik.

5. Naczynie z cyfrą 3. Ozdobny garnek, a w nim rulon papieru z poleceniem. Nauczycielka odczytuje polecenie:

Łez wylewać możesz morze,
nic ci panno nie pomoże!
Nie rozmyślaj tu o balach
sprzątnij salę ...i to zaraz!

W sali nauczycielka przed zajęciem rozłożyła w różnych miejscach woreczki gimnastyczne. W trakcie trwania muzyki- dzieci swobodnie tańczą indywidualnie lub z koleżanką i rozglądają się za woreczkami. Nie wolno ich podnosić w czasie trwania muzyki. Na pauzę- biorą woreczek i kładąc go na własnej głowie przechadzają się po sali wyprostowani, dostojnym krokiem. Po włączeniu muzyki, zrzucają woreczek z głowy i tańczą. Zabawa powtórzona kilka razy. Na koniec, umieszczają woreczki w koszu i wracają na dywan.

6. Naczynie z cyfrą 4. Ozdobny kubeczek- w środku rulon z poleceniem. Nauczycielka odczytuje polecenie:

Przechodzimy do następnego zadania:
Czy panienka będzie dobrze rozpoznana?

Na środku sali nauczycielka stawia trzy krzesła. Zaprasza na nie dziewczynki, z których jedna dostaje na rękę bransoletkę. Ochotnik- chłopiec z zawiązanymi oczyma, dotyka rąk dziewczynek w poszukiwaniu bransoletki. Po jej odnalezieniu, odgaduje, która dziewczynka jest Kopciuszkiem.

7. Taniec na balu Specterin.

8. Naczynie z cyfrą 5. W środku zwinięty w rulon papier z poleceniem. Nauczycielka odczytuje polecenie:

Wy tą bajkę dobrze znacie,
teraz piękny prezent dla Kopciuszka wykonacie.

9. Dzieci otrzymują kartki z kratownicą- dyktando graficzne- N. podaje współrzędne i kolor kwadratu, dzieci kolorują kredkami podane pola. Przed przystąpieniem do pracy, nauczycielka przypomina dzieciom w jaki sposób odnajdujemy określone za pomocą dwóch współrzędnych pole. Po wykonaniu zadania. otrzymują podpis: „Zamek dla Kopciuszka”. Ćwiczenie w analizie i syntezie zdania. Ułożenie zdania pociętego na osobne literki. Dla chętnych dzieci zadanie dodatkowe: dorysowanie Kopciuszka lub dowolnych elementów z bajki.