Ubieramy małego bałwanka - scenariusz zajęcia zintegrowanego z zakresu rozwijania kompetencji językowych u dzieci

Temat dnia: „Ubieramy małego bałwanka”- słuchanie opowiadania wg historyjki obrazkowej. nazywanie poszczególnych elementów garderoby, poznawanie charakterystycznych cech pory roku zimy.

Temat kompleksowy: „Idzie zima ze śniegiem”
Grupa: 3 latki
Prowadząca: mgr Justyna Szostok

Cele ogólne:
Poznanie charakterystycznych cech nowej pory roku.
Rozwijanie kompetencji językowych u dzieci.

Cele operacyjne:

Dziecko potrafi:
powitać śpiewem wszystkie dzieci uczestniczące w zajęciach;
odnaleźć kółko z odpowiednią ilością kropek wskazaną przez nauczyciela;
rozpoznać co kryje się na obrazku;
rozwiązywać zagadki;
odnaleźć buty w tym samym kolorze;
uważnie słuchać treści opowiadania;
ubrać sylwetę bałwanka zgodnie z treścią historyjki obrazkowej;
wskazać charakterystyczne cechy zimy;
improwizować ruchem do muzyki;
orientować się w przestrzeni;
uczestniczyć w zabawach;
wykonać polecenia nauczyciela;

Realizacja treści wynikających z Podstawy Programowej Wychowania Przedszkolnego:

I-4, 5, 7, 8; II- 1, 2, 4, 6, 9, 11 III- 1, 2, 4, 7, 8, 9; IV- 1, 2, 5, 7, 12, 14, 15, 16, 18

Formy pracy: zajęcia z całą grupą, praca w zespołach, praca indywidualna.
Metody:
czynna ( zadań do wykonania, ekspresja ruchowa, udział w zabawach dydaktycznych, burza mózgów, rozwiązywanie zagadek)
oglądowa (pokaz i obserwacja)
słowna ( wyjaśnienia nauczyciela omówienie zabaw, odpowiedzi na pytania dotyczące obrazków, polecenia do zabaw)

Środki dydaktyczne:
Płyta CD z nagraniami powitanki oraz „Czterech Pór roku Vivaldiego”, ilustracja przedstawiająca zimowy krajobraz, ilustracja przedstawiająca drzewo w czterech porach roku, obrazki przedstawiające różne zjawiska atmosferyczne lub przyrodnicze 25 szt., koszyczek na niepasujące obrazki, tekst do historyjki obrazkowej, historyjka obrazkowa, sylweta bałwanka, sylwety ubrań do ubrania bałwanka, papierowe kule, folia malarska, sylwety bałwanków, drewniane klamerki 75 szt., kostka do gry z kropkami od jednej do trzech, naklejki dla dzieci.

Przebieg zajęcia:

1. „Przyszedł do nas Pan bałwanek...”- przedszkolaki witają się piosenką.

2. „Wiosna, lato, jesień, zima”- nauczycielka prosi aby dzieci odkryły fragmenty obrazka oznaczone kropkami od 1- 3, zadaniem dzieci jest odgadnąć jaką porę roku przedstawia ukryta pod białą kartką ilustracja. Utrwalenie nazw pór roku na podstawie wiersza „Wiosna – lato – jesień – zima – i od nowa się zaczyna.” Krótka pogadanka na temat nowej pory roku.

3. „Atrybuty Pani Zimy”- nauczycielka zaprasza do kolejnej zabawy.
Dzieci losują obrazki przedstawiające różne zjawiska atmosferyczne, przyrodnicze ( np. słońce, deszcz, śnieg, sanki, piłka, lody, parasol, bałwan, kapelusz, sopel, szalik, płatki śniegu, jabłko, motyl itp.). Nazywają je i wskazują, które pasują do zimy. Pasujące obrazki umieszczają na tablicy obok dużego plakatu zimy. Obrazki niepasujące odkładają do przygotowanego koszyczka.

4. „Śnieżyca”- Ekspresja ruchowa- improwizacje do muzyki Antonio Vivaldiego „Cztery pory roku- Zima” z wykorzystaniem foli malarskiej i papierowych kul.

5. „Zimowy gość” - zagadka o kim będzie opowiadanie.

„Choć niezgrabny, ale miły
Dzieci same go lepiły,
Lepiły go cały ranek
To ze śniegu jest ...” (bałwanek)

6. „Ubieramy bałwanka” (historyjka obrazkowa).
Rozmowa na temat ilustracji przestawiających ubieranie bałwana przez dzieci. Ubranie sylwety bałwanka w poszczególne elementy ubioru występujące w historyjce.

7. „Zmarznięty bałwan” – dzieci ustawiają się w kole. Wykonują polecenia nauczyciela: podskoki, klaskanie, skłony itp.

8. „Bałwanki z miotełkami” (sylwety bałwanków i klamerki).
Nauczyciel rozdaje dzieciom sylwety bałwanów oraz po 3 klamerki. Następnie za pomocą dużej kostki do gry dzieci przypinają do bałwanka tyle klamerek, ile wskaże im kostka do gry.

9. „Gdzie jest bałwanek?”- umieszczanie sylwety bałwana wg poleceń nauczyciela ( Przed sobą, za sobą, nad sobą oraz pod sobą).

10. Podziękowanie za udział w zajęciach. Nagrodzenie każdego dziecka naklejką.