Prawidłowy chwyt pisarski. Scenariusz warsztatów profilaktycznych z zakresu terapii ręki

Temat: Prawidłowy chwyt pisarski.

Cel główny:
• kształtowanie umiejętności prawidłowego posługiwania się narzędziami pisarskimi;
• rozwijanie technik relaksacyjnych podczas dłuższego pisania.

Cel szczegółowy:
• prawidłowe ułożenie ramienia, dłoni, palców podczas pisania, rysowania;
• stosowanie krótkich ćwiczeń relaksacyjnych i odprężających mięśnie dłoni podczas pisania i rysowania;
• kształtowanie prawidłowej postawy podczas nauki w ławce (czytania, pisania);
• staranne wykonanie ćwiczenia grafomotorycznego.

Metody: pokaz, dyskusja, burza mózgów, metoda działania praktycznego.
Formy pracy: zespołowa, grupowa.
Materiały dydaktyczne: karty pracy, chusteczka higieniczna, nakładki na ołówek, plastelina, bibuła, ołówek, kredki trójkątne, gumka recepturka, klamerki do bielizny.

Przebieg zajęć:

1. Powitanie i krótka pogadanka.
Terapeuta wita się z dziećmi, rozmawia z uczniami na temat ładnego pisma, poprawnego trzymania ołówka.

2. Ćwiczenia manualne i manipulacyjne.
Terapeuta pokazuje dzieciom ćwiczenia, które pomagają w wyćwiczeniu ręki do pisania. Dzieci samodzielnie drą bibułę na mniejsze kawałki. Przyczepiają klamerki do swojego ubrania i odpinają je z bluzki przeciwną ręką, tak, aby oś ciała została przecięta.

3. Pokaz prawidłowego trzymania narzędzia pisarskiego.
Terapeuta prezentuje dzieciom jak prawidłowo położyć palce na ołówku, aby ręka nie męczyła się podczas pisania. Zwraca też uwagę na oparte łokcie na ławce, oparte stopy na podłodze i prosty kręgosłup.

4. Ćwiczenia praktyczne na ołówku.
Dzieci samodzielnie próbują prawidłowo trzymać ołówek. Terapeuta sprawdza i poprawia chwyt. Jeśli to konieczne, wykorzystuje chusteczkę higieniczną lub gumkę, aby wymusić prawidłowy chwyt.

5. Ćwiczenia grafomotoryczne.
Dzieci wykonują krótkie zadania grafomotoryczne – rysują po śladzie. Dodatkowo chętne dzieci mogą pokolorować obrazek.

6. Podziękowanie za pracę i nagrodzenie dzieci nakleją.
7. Pożegnanie.