Plan rozwoju zawodowego nauczyciela kontraktowego ubiegającego się o stopień nauczyciela mianowanego

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO

mgr Magdaleny Galickiej

nauczyciela kontraktowego ubiegającego się
o stopień nauczyciela mianowanego

na okres od 1 września 2016r. do 31 maja 2019r.

Imię i nazwisko nauczyciela odbywającego staż:
mgr Magdalena Galicka
Imię i nazwisko opiekuna stażu:
mgr Aleksandra Bułak
Nazwa placówki, w której nauczyciel odbywał staż:
Zespół Szkół w Bargłowie Kościelnym

Plan rozwoju zawodowego zgodny z:
- Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 marca 2013 roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z 2013 r., poz. 393)
- Kartą Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982r.
- Koncepcją Pracy Szkoły;
- Szkolnym Programem Wychowawczym.
- Szkolnym Programem Profilaktycznym
- Statutem Szkoły

Cel główny
- rozwój zawodowy nauczyciela

Cele operacyjne
- pogłębianie wiedzy i umiejętności zawodowych poprzez doskonalenie zawodowe.
- podniesienie efektywności działań dydaktyczno – wychowawczych poprzez rozwijanie osobistych zainteresowań.
- realizowanie zadań wynikających z potrzeb placówki
- rozszerzanie wiedzy z zakresu prawa oświatowego.
- doskonalenie warsztatu i metod pracy

Wymagania niezbędne do uzyskania stopnia nauczyciela mianowanego
wynikające z Rozporządzenia Ministerstwa Edukacji Narodowej z dnia 1 marca 2013r.
w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli obejmują:

§ 7 ust. 2 pkt. 1

UMIEJĘTNOŚĆ ORGANIZACJI I DOSKONALENIA WARSZTATU PRACY, DOKONYWANIE EWALUACJI WŁASNYCH DZIAŁAŃ, A TAKŻE OCENIANIA ICH SKUTECZNOŚCI I DOKONYWANIA ZMIAN W TYCH DZIAŁANIACH

LP.
ZADANIA
1.Poznanie procedury awansu zawodowego.

- analiza przepisów prawa oświatowego:
- Ustawa o systemie oświaty z dnia 07 września 1991r.,
- Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r. – Karta Nauczyciela
- Rozporządzenie MEN z dnia 1 marca 2013r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U z 2013 r., poz. 393),
FORMY I SPOSOBY REALIZACJI
- autoprezentacja, określenie rzeczywistych umiejętności, możliwości i potrzeb.
-tworzenie na użytek własny biblioteczki tekstów aktów prawnych dotyczących awansu
TERMIN
2016r.wrzesień

OCZEKIWANE EFEKTY
-poznanie i pogłębianie znajomości przepisów prawa oświatowego

2. Nawiązanie współpracy z opiekunem stażu.
-ustalenie zasad współpracy
-korzystanie z pomocy opiekuna w prawidłowym sformułowaniu wniosku i planu rozwoju
-opracowanie projektu sprawozdania
-obserwacja zajęć prowadzonych przez opiekuna celem poznania nowych metod i form pracy
-prowadzenie zajęć w obecności opiekuna w celu oceny działań edukacyjnych nauczyciela
-omawianie prowadzonych i obserwowanych zajęć w celu doskonalenia umiejętności omawiania i ewaluacji własnych i obserwowanych zajęć

2016r.wrzesień

Oczekiwane efekty

-gromadzenie informacji o pracy nauczyciela i stopniu realizacji przez niego zajęć edukacyjnych
- wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli oraz wzajemne dzielenie się wiedzą, umiejętnościami i doświadczeniem
- diagnoza realizacji wybranych zadań edukacyjnych
- ocena rezultatów procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego na podstawie bezpośredniej obserwacji umiejętności, postaw i prezentowanej wiedzy dzieci.

3. Pogłębianie swojej wiedzy i umiejętności zawodowych poprzez udział w różnych formach kształcenia.
-udział w wewnątrzszkolnych formach szkolenia zawodowego
-udział w zewnątrzszkolnych formach szkolenia zawodowego w celu udoskonalenia pracy szkoły, podniesienia poziomu nauczania:

a) udział w różnego rodzaju kursach, szkoleniach, warsztatach, seminariach min.:
• seminarium: „Ćwiczenia stymulujące percepcję wzrokową i grafomotorykę”,
• seminarium: „Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka przedszkolnego”
• warsztaty: „ Autorskie programy wspomagania dużej i małej motoryki”,
• warsztaty: „Wspomaganie dziecka w rozwijaniu zainteresowań tradycjami i zwyczajami związanymi ze świętami Bożego Narodzenia
• warsztaty: „Gimnastyka paluszkowa”
• warsztaty: „Photo Story- tworzymy cyfrową opowieść”

-samodzielne rozwijanie umiejętności zawodowych:
a) studiowanie literatury metodycznej, pedagogicznej i psychologicznej
b) korzystanie z publikacji i portali internetowych przeznaczonych dla nauczycieli
Cały okres stażu
Oczekiwane efekty:
-wzbogacenie warsztatu pracy, nabycie nowych umiejętności
-podniesienie jakości pracy szkoły
- usprawnienie percepcji wzrokowej, analizy i syntezy wzrokowej, wzrokowo – słuchowej u dzieci
- doskonalenie koncentracji uwagi i spostrzegawczości wzrokowej u wychowanków
-umiejętne formułowanie programu „Wspomagania dużej i małej motoryki”
-poprawienie sprawności manualnej u wychowanków

4. Podejmowanie dodatkowych wewnątrzszkolnych działań przy współpracy z innymi nauczycielami
Współorganizowanie konkursów szkolnych celem wspierania działań twórczych dzieci w różnych formach aktywności.
Opieka nad salą (gazetki, tablice informacyjne, wystrój sali)
Współudział w organizacji przedstawień.
Zorganizowanie festynu „ Żyj zdrowo i kolorowo” propagowanie zdrowego stylu życia wśród dzieci i rodziców. Cały okres stażu -nabycie umiejętności w organizowaniu imprez
-rozwijanie zainteresowań dzieci
-kształtowanie zachowań prozdrowotnych
- wdrażanie do aktywnego spędzania czasu wolnego
- integrowanie z dziećmi w różnym wieku oraz ich rodzinami i społecznością lokalną
- edukacja poprzez zabawę
- nauka zdrowej rywalizacji

5. Opracowanie narzędzi ewaluacji oraz planowanie pracy wychowawczo – dydaktycznej z uwzględnieniem podstawy programowej wychowania przedszkolnego, koncepcji pracy przedszkola oraz potrzeb i zainteresowań dzieci. -konstruowanie rocznego planu pracy
-dokumentowanie realizowanej pracy wychowawczo – dydaktycznej w dzienniku zajęć
-opracowanie scenariuszy zajęć, zabaw i uroczystości
-gromadzenie pomocy dydaktycznych
-dokonanie ewaluacji „Rodzice są partnerami przedszkola” celem pozyskania informacji użytecznych do zwiększenia uczestnictwa rodziców w życiu przedszkola.
-opracowanie ankiet dla rodziców, ankiet dla nauczycieli,
Cały okres stażu
Oczekiwane efekty:
-wzbogacenie warsztatu pracy
-doskonalenie i usprawnianie zasad współpracy z rodzicami w celu podniesienia jakości pracy oddziałów przedszkolnych.

§ 7 ust. 2 pkt. 2

UMIEJĘTNOŚĆ UWZGLĘDNIANIA W PRACY POTRZEB ROZWOJOWYCH UCZNIÓW, PROBLEMATYKI ŚRODOWISKA LOKALNEGO ORAZ WSPÓŁCZESNYCH PROBLEMÓW SPOŁECZNYCH I CYWILIZACYJNYCH

LP. ZADANIA FORMY I SPOSOBY REALIZACJI TERMIN OCZEKIWANE EFEKTY

1. Nawiązanie współpracy z rodzicami/ opiekunami dzieci w celu poznania potrzeb i możliwości wychowanków. -opracowanie planu współpracy z rodzicami
-stały i systematyczny kontakt z rodzicami
-indywidualne rozmowy na spotkaniach z rodzicami mające na celu lepszą współpracę i uzyskanie informacji zwrotnej
-systematyczne informowanie rodziców o postępach i trudnościach edukacyjnych i wychowawczych dzieci
-poznanie oczekiwań rodziców względem placówki i nauczycielek przedszkola za pomocą ankiet
-organizowanie zebrań grupowych i zajęć otwartych dla rodziców celem integracji wspólnych oddziaływań, zaprezentowanie rodzicom na zajęciach otwartych sposobów pracy z dziećmi
-organizowanie uroczystości przedszkolnych dla rodziców, dziadków w celu prezentacji zdobytych umiejętności dzieci,
-włączanie rodziców do współorganizacji działań podejmowanych przez przedszkole – pomoc w organizowaniu imprez przedszkolnych, prezentowanie ciekawych zawodów, uczestnictwa w akcji „Cała polska czyta dzieciom”

Wrzesień każdego roku
Wg harmonogramu
Wg planu uroczystości
W okresie całego stażu
-znajomość warunków życia, tradycji i zwyczajów rodzin dzieci – uwzględnienie ich w działalności nauczyciela
-zintegrowanie środowiska rodzinnego ze szkołą

2. Diagnozowanie i analizowanie wyników prowadzonych obserwacji, wskazanie drogi dalszego rozwoju wychowanków.
-prowadzenie obserwacji dziecka zgodnie z kartą obserwacji;
-analizowanie wyników prowadzonych obserwacji pedagogicznych oraz diagnozy przedszkolnej, ustalenie dalszej drogi rozwoju dziecka
-opracowywanie indywidualnych planów wspomagania i korygowania rozwoju dziecka
-dokumentowanie i analizowanie prowadzonej pracy indywidualnej w zakresie wspomagania i korygowania rozwoju, wprowadzanie działań modyfikujących w przypadku braku efektów

Cały okres stażu

-optymalizacja rozwoju dziecka
-poznanie potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci
-wyłonienie dzieci z deficytami lub o specyficznych zdolnościach

3. Praca z dziećmi z trudnościami i z dzieckiem zdolnym. -opracowanie indywidualnych planów pracy z dzieckiem z trudnościami, dostosowanie wymagań do specjalnych potrzeb edukacyjnych wychowanków
-prowadzenie pracy indywidualnej z dzieckiem zdolnym
-ewaluowanie rozwoju umiejętności dziecka
Cały okres stażu
-znajomość indywidualnych możliwości ucznia.

4. Współpraca ze specjalistami. -korzystanie z wskazówek logopedy dotyczących pracy z dzieckiem w zakresie kształcenia poprawności wymowy
-w porozumieniu z rodzicami kierowanie dzieci do Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej celem diagnozowania poziomu rozwoju, potrzeb i możliwości oraz zaburzeń rozwojowych dzieci
Cały okres stażu
-optymalizacja rozwoju dziecka

- informacja zwrotna z poradni ze wskazówkami do pracy z wychowankami
5. Podejmowanie współpracy z instytucjami w celu zapoznania z instytucjami lokalnymi.
-nawiązanie współpracy z Biblioteką, Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Parafią, Strażą Pożarną, przychodnią lekarską
Cały okres stażu
-uzyskanie wiedzy o podstawowych funkcjach instytucji

6.Organizowanie i przygotowywanie imprez przedszkolnych
-Opracowywanie scenariuszy, materiałów i dekoracji do imprez: Jasełka”, Dzień babci i dziadka” ,,Dzień rodziny”
-prezentowanie efektów w formie zajęć otwartych, przedstawień tematycznych
Cały okres stażu
-zdobycie doświadczenia związanego z organizacją imprez

7. Współpraca z innymi nauczycielami
Nawiązanie współpracy z innymi nauczycielami w zakresie organizowania imprez przedszkolnych: „Bal karnawałowy’, „Spotkanie z Mikołajem”, „Dzień Dziecka” itp. oraz zdobywania wiedzy dotyczącej pracy wychowawczo – dydaktycznej Cały okres stażu -wzbogacenie warsztatu pracy, wymiana doświadczeń

8. Pełnienie funkcji koordynatora
Wdrażanie w placówce akcji:
- „Czytające Przedszkole”
- Gminny konkurs plastyczny „Ulubiona bajka”
-szkolny konkurs „Śpiewać każdy może”
Cały okres stażu
-integracja oddziałów przedszkolnych ze środowiskiem lokalnym
-wspieranie akcji lokalnych
-promocja szkoły

§ 7 ust. 2 pkt. 3

UMIEJĘTNOŚĆ WYKORZYSTYWANIA W PRACY TECHNOLOGII INFORMACYJNEJ I KOMUNIKACYJNEJ

LP. ZADANIA FORMYI SPOSOBY REALIZACJI TERMIN OCZEKIWANE EFEKTY
1 Wykorzystywanie Internetu w pracy dydaktyczno-wychowawczej -wykorzystywanie Internetu w pracy dydaktyczno-wychowawczej.
-regularne śledzenie informacji dotyczących spraw oświaty i wychowania.
-korzystanie z internetowych edukacyjnych newsletter’ów.
Wymiana uwag dotyczących wykorzystywania w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej z innymi nauczycielami na stronach forum przeznaczonych dla pedagogów. Cały okres stażu -podniesienie skuteczności poziomu kształcenia poprzez szybszy dostęp do informacji,

-możliwość ciągłego aktualizowania danych

2. Wykorzystanie komputera do prowadzenia dokumentacji pracy dydaktycznej.
-samodzielne tworzenie pomocy dydaktycznych.
-pisanie sprawozdań, planów pracy itp.
-przygotowywanie dla uczniów dyplomów za udział w konkursach.
-tworzenie i zastosowanie prezentacji multimedialnych (Power Point) Cały okres stażu
-urozmaicanie własnego warsztatu pracy,

3. Gromadzenie i wykorzystanie wideoteki przedszkolnej na zajęciach. Systematyczne gromadzenie płyt CD wykorzystywanych do prowadzenia zajęć.

Cały okres stażu

-wykorzystanie komputera oraz urządzeń multimedialnych w zajęciach edukacyjnych

4. Publikacje w Internecie.
Opublikowanie na portalu internetowym „Planu rozwoju zawodowego” i innych materiałów dydaktycznych.( scenariusza zajęć i uroczystości szkolnej) Cały okres stażu -promocja szkoły

§ 7 ust. 2 pkt. 4

UMIEJĘTNOŚĆ ZASTOSOWANIA WIEDZY Z ZAKRESU PSYCHOLOGII, PEDAGOGIKI I DYDAKTYKI ORAZ OGÓLNYCH ZAGADNIEŃ Z ZAKRESU OŚWIATY, POMOCY SPOŁECZNEJ LUB POSTĘPOWANIA
W SPRAWACH NIELETNICH, W ROZWIĄZYWANIU PROBLEMÓW ZWIĄZANYCH Z ZAKRESEM REALIZOWANYCH PRZEZ NAUCZYCIELA ZADAŃ

LP. ZADANIA FORMY I SPOSOBY REALIZACJI TERMIN OCZEKIWANE EFEKTY

1. Aktualizacja wiedzy z wymienionych dziedzin poprzez aktywne samokształcenie Studiowanie literatury przedmiotu Cały okres stażu -wzbogacenie wiedzy wykorzystanie zdobytych
wiadomości w pracy dydaktyczno-wychowawczej

2. Umiejętne stosowanie wiedzy do rozwiązywania bieżących problemów wychowawczych i dydaktycznych -rozwiązywanie konfliktów, integrowanie grupy, zapobieganie agresji poprzez wprowadzanie metod aktywizujących w pracy dydaktycznej oraz systemu motywacyjnego
-rozmowy i konsultacje z rodzicami dyrektorem i innymi nauczycielami.
-współpraca z rodziną w zakresie ujednolicenia oddziaływań wychowawczych w formie pedagogizacji
Cały okres stażu
-wzbogacenie i potwierdzenie posiadanej wiedzy

3. Dzielenie się wiedza z rodzicami dzieci -prezentowanie referatów z zakresu wychowania
-stworzenie kącika dla rodziców i zamieszczanie w nim artykułów, bieżących i ciekawych informacji
Cały okres stażu
-dzielenie się zdobytą wiedzą z rodzicami

4. Uczestniczenie w pracach Rady Pedagogicznej -uczestniczenie w zespole do opracowania koncepcji pracy oddziałów przedszkolnych, programu wychowawczego, programu profilaktycznego, ewaluacji
Cały okres stażu
-wypracowanie niezbędnych wewnętrznych dokumentów regulujących pracę oddziałów przedszkolnych

5. Uczestniczenie w zespole diagnozującym prace przedszkola zgodnie z wymogami
Współpraca z innymi nauczycielami w zebraniu, opracowaniu narzędzi diagnozujących pracę przedszkola (ankiety dla rodziców, opracowanie wyników ewaluacji)
Cały okres stażu
-uzyskanie informacji o jakości pracy szkoły

§ 7 ust. 2 pkt. 5

UMIEJĘTNOŚĆ POSŁUGIWANIA SIĘ PRZEPISAMI DOTYCZĄCYMI SYSTEMU OŚWIATY, POMOCY SPOŁECZNEJ LUB POSTĘPOWANIA W SPRAWACH NIELETNICH, W ZAKRESIE FUNKCJONOWANIA SZKOŁY, W KTÓREJ NAUCZYCIEL ODBYWA STAŻ.

LP ZADANIA FORMYI SPOSOBY REALIZACJI TERMIN OCZEKIWANE EFEKTY

1. Zapoznanie z przepisami prawa oświatowego. Analiza podstawowych aktów prawnych
-aktualizacja wiedzy o przepisach prawa oświatowego Cały okres stażu -znajomość przepisów i stosowanie ich w pracy dydaktyczno-wychowawczej

2. Studiowanie dokumentacji szkolnej, ustawy o systemie oświaty, Karty Nauczyciela
Dokładna analiza dokumentów szkoły
– statutu, planów, regulaminów i programów
Cały okres stażu
-znajomość dokumentów i przepisów regulujących prace szkoły

Zatwierdzam do realizacji

........................................ ........................................
Miejscowość i data Podpis i pieczęć dyrektora placówki