Plan pracy wychowawczo - opiekuńczo - dydaktycznej na miesiąc luty

2009 rok
Oddział V
Poziom IV

opr. Agnieszka Nadziałek
Edukacja matematyczna – scenariusze zajęć w opr. E. Gruszczyk-Kolczyńskiej

1.Temat:Tworzymy kolekcje. Scenariusz nr 3/93,
str. 160
Cele: Klasyfikacja .Gromadzenie doświadczeń w zakresie grupowania obiektów ze względu na ich przeznaczenie, miejsce, występowanie w czasie. Tworzenie pojęć.
Pomoce: małe obrazki do tworzenia kolekcji, duże obręcze , podpisy do kolekcji, koperty , spinacze.

2. Temat: Jaki to klocek?. Scenariusz nr 3/93, str.162
Cele : Klasyfikacja . Różnicowanie cech klocków i kodowanie ich . Segregowanie klocków wg. Podanych cech . Próby definiowania klocka poprzez wymienianie jego cech.
Pomoce : klocki logiczne, obręcze, kartoniki w kolorze czerwonym , żółtym , zielonym, białym .

Zabawy rozwijające myślenie matematyczne:
Zabawy wg. E. Gruszczyk – Kolczyńskiej:
- zabawy badawcze z zastosowaniem wagi szalkowej
- tworzymy zbiory klocków i innych przedmiotów-klasyfikacja
- układanie loteryjki matematycznej
- która cyfra zniknęła?

Ćwiczenia gimnastyczne:
- zestaw IV wg W. Gniewkowskiego , K. Wlaźnik ,p.piłki .
Cele : wyrabianie skoczności ,zwinności i zręczności .

Ćwiczenia poranne z. XXI, XXII s.144-145
Zabawy z dominującym elementem:
orient- porząd . : „Kto prędzej dookoła?” , „Piłka parzy” (s. 272)
biegu : „Złap swoją parę” , „Kto pierwszy do mety?” (s.283)
równowag i: „Kto potrafi” , „Ćwiczenia na ławeczce z dodatkowymi zadaniami” (s.278)
czworakowania. : „Polowanie na zajączki ” , „Koty i myszy ” (s.280)
rzutu : „Kto trafi w piłkę?” , „Piłka goni piłkę” (s.289-290)
wspinania : „Koty na płoty” , „Małe niedżwiadki” (s.103)
skoku : „Wyścig szeregów na jednej nodze” , „Szczur” (s.295)

Elementy met. I . Majchrzak:
- Zgadnij o kim mówię- odszukiwanie wśród wizytówek i mienia opisywanego dziecka.
- Zagadki sylabowe- tworzenie wyrazów z rozsypani sylabowej.
- Gry czytelnicze Nazywanie świata- W meksykańskiej wiosce- odczytaj tekst i przyporządkuj do obrazka.
- Wiosenne sporty i zabawy- globalne czytanie nazw.

Praca indywidualna i w małych zespołach w zakresie:

Doskonalenie analizy i syntezy wyrazów :
Gabrysia J. ,Piotr K. ,Michał R. , Dawid W., Wiktoria K., Ola W.
- wyszukiwanie wyrazów o takiej samej liczbie głosek , sylab
- wyszukiwanie wyrazów zaczynających się podaną literą, sylabą
- przeliczanie głosek i liter w wyrazach , wyrazów w zdaniu
- uzupełnianie wyrazów brakującymi literami
- układanie łańcuchów wyrazowych
- układanie wyrazów i zdań z rozsypanek

Doskonalenie sprawności ruchowej ze szczególnym uwzględnieniem sprawności grafomotorycznej:
Piotr K., Dawid W. , Filip K., Oskar J., Michał R., Jaś S., Krystian Rz.
- lepienie z plasteliny drobnych elementów : wałeczki , ślimaki , gwiazdy , postacie itp.
- malowanie linii spiralnych – dom ślimaka , kłębuszki
- kalkowanie przez kalkę postaci bajkowych
- kończenie rysunku, rysowanie szlaczków z zachowaniem rytmów
- kwiaty-ozdabianie elementami literopodobnymi

Doskonalenie wymowy:
Filip K., Michał R., Gabrysia J., Piotr K., Natalka B., Ola G., Jaś S.
- doskonalenie oddechu – przenoszenie wacików kosmetycznych za pomocą rurek do napojów
- odczytywanie trudnych wyrazów i zdań zawierających głoski :ż, sz, cz, dż
- powtarzanie za nauczycielką zadań typu : „W Szczebrzeszynie chrząszcz brzmi w trzcinie”, itp.

Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej :
Gabrysia J., Agata Ś. , Dawid , Piotr K., Oskar J., Filip
Ćwiczenia na materiale literowym:
- wyszukiwanie identycznych wyrazów , liter, sylab
- zad. dyd. „Grupowanie obrazków”

Ośrodki temat. Zadania i treści
Metody i formy organizacyjne
Projektowane formy aktywności Przewidywane osiągnięcia
Ocena realizacji podjętych zadań
I. Bale w karnawale Obszar edukacji społeczno-moralnej,str.20
Wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole : podporządkowanie się określonym zasadom , podział ról i przydzielenie określonych czynności do wykonania.

Obszar edukacji w zakresie przygotowania do pisania i czytania, str.111.
Układanie z sylab wyrazów – w miarę poznawania liter.

Dopasowywanie napisów do obrazków.

1. Rozmowa z wykorzystaniem wiersza
T. Chudego pt. „Karnawał”. Wprowadzenie litery B, b, pokaz małej i wielkiej , drukowanej i pisanej.
2. Inscenizacja utworu Cz. Janczarskiego „Zabawa karnawałowa”- bogacenie słownictwa, wyjaśnienie znaczenia słów związanych z karnawałem.
3. „Tańczymy w karnawale”- nauka piosenki „W karnawale”, nauka śląskiej przyśpiewki i tańca „Koziorajka”. Wyrabianie poczucia tempa, wytrzymywanie określonej liczby pauz.
5. Zabawa karnawałowa w przedszkolu. Wspólne zabawy , pląsy , konkursy. 1. Maski – papieroplastyka (kirigami). Wykonanie maski i bransoletki wg instrukcji .
2. Bal bałwanków- malowanie farbami .
3. Zabawa dydaktyczna „Poplątane- pomieszane”.
4. Rozwiązywanie zagadek nt. postaci bajkowych z elementami scenek dramowych.
5. Ćwiczenia grafomotoryczne:
* dorysowywanie brakujących elementów
*pisanie cyfr 1- 9
*pisanie cyfr w powietrzu
* formowanie cyfr z plasteliny , drucika .
6. Wspólne z dziećmi przygotowanie elementów strojów karnawałowych , dekoracji sali- kotyliony , dmuchanie balonów, maski.
7. Ćwiczenia w czytaniu w zakresie poznanych liter –doskonalenie umiejętności czytania ze zrozumieniem i wyszukiwanie związków między wyrazami. Poznają:
- małą i wielką literę B,b
- tańce o różnym charakterze

Utrwalą:
- zasady przestrzegania kulturalnego zachowania się w czasie tańca , zabaw

Nauczą się :
-piosenki” W karnawale”
- wykonywać maski , elementy do stroju na bal przebierańców

Udoskonalą :
- umiejętność czytania w zakresie poznanych liter
- sprawność grafomotoryczną

Przeżyją :
- przeżyją zabawę karnawałową
Ośrodki temat.
Zadania i treści
Metody i formy organizacyjne
Projektowane formy aktywności Przewidywane osiągnięcia
Ocena realizacji podjętych zadań
II. Bez wody nie ma życia Obszar edukacji przyrodniczej,str.70
Nabywanie przekonania , że woda i powietrze są niezbędnymi czynnikami dla życia na Ziemi.

Obszar edukacji w zakresie mowy i myślenia, str.87
Układanie tytułów obrazków i historyjek z wyrazów i liter.

Obszar edukacji matematycznej, str.119
Klasyfikowanie przedmiotów , figur geometrycznych wg wybranych cech.
Wyodrębnianie w zbiorze podzbiorów.
1. Teatrzyk z wykorzystaniem sylwet na post. utworu M.Terlikowskiej „Przygody Kropli Wody”. Wprowadzenie litery W,w, pokaz małej i wielkiej , drukowanej i pisanej.
2. Opowiadanie nauczycielki w oparciu o utwór S. Karaszewskiego pt. „Jak kropelka bawiła się z Jasiem w chowanego”- poznanie różnych stanów skupienia wody.
3. Nauka piosenki „Moje rybki”. Indywidualny śpiew piosenek w całości i we fragmentach, utrwalenie kroku polki. Zabawa taneczna – „Zaczarowane kółko”. 1. Eksperymentowanie z wodą-poznanie właściwości wody i jej znaczenia w życiu człowieka.
2. Łódka – składanie z papieru, kolorowanie łódki wg pomysłów dzieci.
3. Ryba w stawie – wycinanka z papieru.
4. Zabawa dydaktyczna „Żywe literki”- utrwalenie poznanych liter.
5. Układanie zdań z liter alfabetu ruchomego .
6. Wspólne z dziećmi oczyszczenie akwarium –wymiana wody, wsypanie piasku do akwarium, włożenie sztucznych roślinek.
7. Rymowanka „Korale Toli”- dodawanie w zakresie 8.
8. Układanie w klaserze nazw znanych zwierząt żyjących w wodzie , dobieranie obrazków do podpisów.
9. Wypowiedzi dzieci o znaczeniu wody w życiu ludzi , roślin i zwierząt na podst. ilustracji. Poznają:
- małą i wielką literę W,w
- rolę wody w naszym codziennym życiu i dlaczego należy ją oszczędzać
- różne stany skupienia wody: szron, śnieg, mgła, sopel lodu.

Nauczą się :
- wyodrębniać literę W, w w tekście
- piosenki „Moje rybki”

Udoskonalą :
- technikę czytania

Przeżyją :
- eksperymenty z wodą- co rozpuszcza się wodzie,, co najszybciej nasiąka wodą.

Literatura:
Podstawa programowa
A.Łada-Grodzicka - ABC Program wychowania przedszkolnego XXI wieku
W. Gniewkowski ,K. Wlażnik - Wychowanie fizyczne
I. Majchrzak - Wprowadzenie dziecka w świat pisma
E. Waszkiewicz - Zestaw ćwiczeń do zajęć korekcyjno-kompensacyjnych dla dzieci przedszkolnych
Z. Bogdanowicz - Zabawy dydaktyczne dla przedszkoli
M. Kownacka - Razem ze słonkiem „Zima”
U Smoczyńska- Nachtman - Kalendarz muzyczny w przedszkolu
A. Misiurka - Kalendarz plastyczny w przedszkolu
T. Dziurzyńska – A jak będzie słońce...
D.Megrier – Zabawy teatralne w przedszkolu
S.Dorance – Zajęcia twórcze w przedszkolu
S. Elbanowska –Jak zadziwić przedszkolaka
A. Konarecka, B. Bleja-Sosna- Rymowana gimnastyka dla smyka
M..Kownacka – Wesołe przedszkole
J.Stasica -Pierwsze dni w szkole uczniów klasy pierwszej
E.M.Skorek -Terapia pedagogiczna
E. Chmielewska - Zabawy logopedyczne i nie tylko
L. Brzozowska - Z zabawą i bajką w świecie sześciolat
W.Gniewkowski, K. Wlaźnik- Wychowanie fizyczne