Działania pisemne z kodami QR

Praca w grupach z wykorzystaniem tabletów (smartfonów) do wykorzystania na lekcji, utrwalającej działania pisemne.

Przed lekcją należy wygenerować kody QR w dowolnym generatorze np. https://www.qr-online.pl/, pobrać je jako pliki png (nie tracą na jakości przy powiększaniu) oraz wydrukować w powiększonej formie do zawieszenia na tablicy. W treści kodów należy umieścić przykłady działań do obliczenia przez uczniów.

Należy także zainstalować czytnik kodów QR na tabletach (smartfonach) lub poprosić o to uczniów, jeżeli będą korzystali z własnego sprzętu.

Uczniowie w trakcie zabawy będą skanować kody QR, następnie rozwiązywać ukryte pod kodami przykłady, weryfikować wynik u nauczyciela, który za wynik poprawny przekaże grupie jedną literkę wraz z jej pozycją w haśle, a na końcu utworzą hasło oraz wyszukają informacje, dotyczące znaczenia hasła.

Na mojej lekcji wykorzystałam 11 kodów QR, które utworzyły hasło ERATOSTENES. Przykłady działań pisemnych były następujące:
E 345 + 278
R 783 – 256
A 6 ∙ 127
T 476 + 2875
O 963 : 9
S 34 ∙ 23
T 56 + 78 + 109
E 506 – 378
N 285 : 5
E 6004 – 235
S 67 ∙ 52

Weryfikacja wyników wraz z literkami za poprawne wyniki:
3484 - S na pozycji jedenastej w haśle
243 - T na pozycji czwartej w haśle
5769 - E na pozycji pierwszej w haśle
782 - S na pozycji szóstej w haśle
57 - N na pozycji dziewiątej w haśle
762 - A na pozycji trzeciej w haśle
128 - E na pozycji dziesiątej w haśle
527 - R na pozycji drugiej w haśle
3351 - T na pozycji siódmej w haśle
623 - E na pozycji ósmej w haśle
107 - O na pozycji piątej w haśle

Przed rozpoczęciem pracy w grupach należy zwrócić uwagę uczniów na ogólne zasady pracy w grupach.

Kody QR zawieszone na tablicy można ponumerować lub nie (w drugim przypadku uczniowie sami muszą wybrać strategię skanowania, tak aby nie powielać obliczania tych samych przykładów). Należy ustalić ramy czasowe np. 20 min oraz określić zasady oceniania pracy w grupach.

Wyszukane informacje dotyczące Eratostenesa pozwalają natomiast przypomnieć informacje o liczbach pierwszych i złożonych.