Plan rozwoju zawodowego nauczyciela stażysty ubiegającego się o stopień nauczyciela kontraktowego - wychowawca świetlicy

(Opracowany na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 01. XII. 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli)

mgr Dorota Bembnowska
nauczyciel – wychowawca świetlicy
Data rozpoczęcia stażu: 1 wrzesień 2008 roku
Przewidywana data ukończenia stażu: 31 maja 2009 roku

Plan sporządzono w formie tabeli.

Cele
Zadania
Formy realizacji
Osoby/instytucje współpracujące
Spodziewane efekty
Sposób dokumentacji
Termin

Poznanie organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły
(§ 6 ust.2 pkt 1)

Poznanie procedury awansu zawodowego
• analiza przepisów prawa oświatowego, dotyczących awansu zawodowego:
- Karta Nauczyciela (rozdz. 3a Awans zawodowy nauczyciela)
- Ustawa o systemie oświaty
- najnowsze rozporządzenie MENIS dotyczące awansu zawodowego nauczyciela
• spotkania z Dyrektorem dotyczące awansu zawodowego nauczycieli
Opiekun stażu
Dyrektor
Znajomość przepisów prawa oświatowego dotyczących rozwoju zawodowego
Zgromadzenie informacji na temat rozwoju zawodowego
IX 2008
na bieżąco
Nawiązanie współpracy
z opiekunem stażu
• zawarcie kontraktu między stażystą a opiekunem stażu, ustalenie zasad współpracy
• konsultacje z opiekunem stażu
• opracowanie Planu Rozwoju Zawodowego
Opiekun stażu
Znajomość zasad współpracy
kontrakt
zatwierdzenie Planu Rozwoju Zawodowego
IX 2008
raz w miesiącu
IX 2008


Poznanie zasad funkcjonowania i organizacji zadań placówki
• analiza dokumentacji szkoły:
- Statutu SP nr 69
- Programu Wychowawczego SP nr 69
- Wewnątrzszkolnego systemu oceniania
Opiekun stażu
Znajomość statutu i programów realizowanych w szkole
posiadanie dokumentów na własny użytek
IX-X 2008

Udział w pracach organów szkolnych związanych
z realizacją jej podstawowych zadań i funkcji
• udział w formach wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli
• udział w Radach Pedagogicznych
• współpraca z rodzicami
Dyrektor
Nauczyciele
Rodzice
Zaangażowanie w realizację zadań szkoły, nawiązanie współpracy z gronem pedagogicznym i rodzicami
lista obecności z Rad Pedagogicznych oraz Rad Szkoleniowych
na bieżąco

Zapoznanie się z podstawowymi zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy w szkole
• udział w szkoleniu wstępnym BHP
Inspektor BHP
Znajomość podstawowych zasad bezpieczeństwa i higieny pracy
zaświadczenie o ukończonym szkoleniu
IX 2009

Przygotowanie sprawozdania z realizacji planu zawodowego
• sprawozdanie z realizacji stażu zawierające odpowiednie dokumenty, scenariusze zajęć, opinie, zaświadczenia, itp.
Opiekun stażu
Sprawozdanie z realizacji stażu
treść sprawozdania
V 2009

Złożenie wniosku o postępowaniu kwalifikacyjnym
• sporządzenie wniosku
• przedstawienie dokumentacji ze stażu
Dyrektor
Przygotowanie i złożenie wniosku.
wniosek wraz
z dokumentacją formalną
VI 2009

Obserwacja zajęć prowadzonych przez opiekuna lub innego nauczyciela oraz pedagoga szkolnego
• hospitacja według wcześniej opracowanych narzędzi, omówienie i zapisanie jej wyników
Opiekun stażu
Nauczyciele
Pedagog
Umiejętność obiektywnej oceny obserwowanych zajęć
arkusz hospitacji, własne notatki, wnioski
raz w miesiącu przez okres trwania stażu

Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu, innego nauczyciela lub dyrektora
• opracowanie scenariuszy zajęć, konsultacji i analiza ich z obserwatorem zajęć
Opiekun stażu
Nauczyciele
Pedagog
Umiejętność prawidłowego przeprowadzania zajęć, eliminacja błędów wyciągnięcie wniosków potrzebnych do dalszej pracy
scenariusze zajęć, wnioski i uwagi do realizacji
raz w miesiącu przez okres trwania stażu

Ocena własnych umiejętności, analiza mocnych i słabych stron własnej działalności
• podejmowanie działań autorefleksyjnych
Opiekun stażu
Umiejętność dokonywania samooceny i doskonalenia warsztatu pracy
autorefleksja, autoanaliza
na bieżąco

Uczestnictwo w zorganizowanych formach dokształcania zawodowego, w wewnątrzszkolnych formach doskonalenia nauczycieli oraz samokształcenie
• udział w kursach, szkoleniach i konferencjach pozaszkolnych
• udział w szkoleniowych Radach Pedagogicznych
• lektura czasopism pedagogicznych i psychologicznych oraz książek o tematyce pedagogiczno-psychologicznej
Opiekun stażu
Dyrektor
Nauczyciele
Bibliotekarka
Osoby prowadzące kursy
Poszerzenie posiadanej wiedzy, zdobycie nowych umiejętności przydatnych w pracy
zaświadczenia o ukończeniu kursów, szkoleń
obecność
poświadczona przez dyrektora szkoły
prezentacja wybranej książki oraz czasopisma
sukcesywnie w ciągu stażu

Współorganizacja i udział
w uroczystościach i imprezach kulturalnych
• włączenie się do organizacji:
- pasowania na Świetlika
- Andrzejek
- kiermaszu Bożonarodzeniowego
- Dnia Babci i Dziadka
Opiekun stażu
Wychowawcy świetlicy
Nauczyciele
scenariusze imprez, zdjęcia
w ciągu stażu

Wspomaganie aktywności twórczej dzieci
• prowadzenie zajęć plastycznych w świetlicy
• współorganizacja konkursów plastycznych szkolnych oraz pozaszkolnych
Opiekun stażu
scenariusze zajęć plastycznych
potwierdzenie opiekuna stażu
sukcesywnie w ciągu stażu

Pomoc w nauce i wyrównywaniu braków szkolnych
• odrabianie z dziećmi zadań domowych, gry i zabawy edukacyjne
Opiekun stażu
Rozwijanie umiejętności indywidualnej pracy z dzieckiem
potwierdzenie opiekuna stażu
w ciągu stażu

Doskonalenie multimedialnych technik pracy
• prowadzenie zajęć z wykorzystaniem urządzeń multimedialnych: komputera, odtwarzacza DVD, odtwarzacza video
• przygotowanie materiałów na zajęcia z wykorzystaniem Internetu
• publikacja w Internecie własnego planu rozwoju
Nauczyciel informatyki
Umiejętność wykorzystywanie w pracy multimediów
scenariusze zajęć z wykorzystaniem urządzeń multimedialnych
spis stron www wykorzystywanych do przygotowania zajęć
adres strony www na której został zamieszczony plan
IX 2008
w ciągu stażu

Znajomość środowiska uczniów, ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem uczniów
( ( § 6 ust.2 pkt 3)

Poznanie sytuacji dydaktyczno--wychowawczej wychowanków
• rozmowy, analiza arkuszy ocen oraz kart zgłoszenia dziecka do świetlicy, analiza psychorysunku tematycznego „Moja rodzina” kilku wybranych uczniów
Opiekun stażu
Pedagog szkolny
Psycholog
Wychowawcy klas
Rodzice
Znajomość środowiska, sytuacji rodzinnej oraz problemów uczniów
charakterystyka grupy świetlicowej w formie pisemnej
pierwsze miesiące stażu

Rozwijanie współpracy z instytucjami mogącymi pomóc w sprawach wychowawczych
• rozmowy, kontakty telefoniczne z przedstawicielami instytucji mogących pomóc w sprawach wychowawczych
Opiekun stażu
Pedagog szkolny
Psycholog szkolny
Pracownik poradni psychologiczno-pedagogicznej
Strażnik miejski
Wolontariusze programu „Starszy brat, starsza siostra”
Umiejętność współpracy z instytucjami mogącymi pomóc w sprawach wychowawczych
utworzenie spisu niezbędnych telefonów do instytucji wspomagających proces wychowawczy
sukcesywnie w ciągu stażu