Skąd mam chlebek?

Cele ogólne: Wspomaganie rozwoju mowy i pojęć ogólnych o otaczającym środowisku.
Cele szczegółowe:
• Doskonalenie wymowy głoski ch, b/p
• Kształtowanie pojęcia więcej, mniej
• Poznanie procesu produkcyjnego od mąki do chleba
• Poznanie zawodu rolnika, piekarza, młynarza
• Rozróżnianie zapachów
• Doskonalenie uważnego słuchania
Metody; doświadczenie, oglądowa, zadaniowa, słowna
Środki dydaktyczne:
Chleb, komputer, masa solna, ciastolina, piasek kinetyczny, foremki, mąka w pojemniku, patyczek, tekst wiersza H. Zdzitowieckiej We młynie.

1.Wstęp
Rozmowa z dziećmi, podczas której logopeda częstuje je chlebem. Potem czyta wiersz H. Zdzitowieckiej

We młynie
Szumi woda, młyn turkoce i sypia się ziarna.
Będzie mąka śnieżnobiała i razowa czarna.
Szumi woda, młyn turkoce, będzie dużo chleba.
Nowe żyto na rok przyszły teraz zasiać trzeba.

Wyjaśnienie słowa młyn, młynarz.

2.Ćwiczenia ortofoniczne: szum wody, turkot młyna
3.Ćwiczenia SI; wąchanie chleba i cytryny.
4.Ćwiczenia buzi i języka: chhhhh- przedłużanie wymowy tej głoski
5.Ćwiczenia oddechowe; rozdmuchiwanie mąki na kartkę posmarowana klejem.

6.Oglądanie filmu.

Film animowany(you tube) firma DEUTZ-FAHR i Kinder Ferrero uczą dzieci, jak produkowany jest chleb lub you tube Od ziarenka do bochenka.
Opowiada o tym jak z ziarna powstaje mąka, a potem chleb.
2.Rozmowa z dziećmi na temat filmu.
3.Lepienie chleba i bułek z masy solnej.
4.Rysowanie palcem, patyczkiem wzorów na mące.
5.Policz chleby, bułki. Czego jest najwięcej, czego jest najmniej.