Odkrywam świat z magicznym dywanem. Innowacja pedagogiczna

SPECJALNY OŚRODEK SZKOLNO – WYCHOWAWCZY NR 1
Im. Marii Grzegorzewskiej
w Przemyślu

Innowacja pedagogiczna

„Odkrywam świat z MAGICZNYM DYWANEM”

Autor i nauczyciel realizujący innowację

Beata Korba

Założenia innowacji:
Głównym założeniem metodycznym innowacji jest polisenoryczne oddziaływanie na dziecko. Wielozmysłowe nauczanie dziecka z niepełnosprawnością intelektualną jest kluczem do sukcesu. „Magiczny Dywan” uatrakcyjnia realizację podstawy programowej – treści programowe „podawane są” w bardzo atrakcyjnej formie. Dziecko bezwiednie przechodzi od zabawy do nauki.
Typ innowacji:
Innowacja metodyczna

Rodzaj innowacji: Innowacja wprowadzana po raz pierwszy

Odbiorcy innowacji: Uczniowie klasy 3aż (uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną stopnia umiarkowanego oraz z autyzmem)

Wymiar godzin: 1 godzina tygodniowo realizowana podczas zajęć rozwijających kreatywność

Przewidywany termin realizacji innowacji: wrzesień 2019 – czerwiec 2020

Cele:
- Wspomaganie rozwoju poznawczego, społecznego, emocjonalnego
- Stymulacja polisensoryczna

Cele szczegółowe:
1. Stymulacja polisensoryczna zmysłów:
- wzroku
- dotyku
- słuchu
- zapachu

2. Usprawnianie zaburzonych funkcji:
- rozwijanie koordynacji wzrokowo - słuchowo- ruchowej
- rozwijanie koncentracji uwagi
- usprawnianie pamięci wzrokowej i słuchowej
3. Rozwijanie motoryki dużej i małej
4. Stymulowanie rozwoju społecznego i emocjonalnego:
- wzmacnianie poczucia własnej wartości
- wdrażanie do współpracy, współdziałania i przestrzegania zasad

Metody pracy
- metoda pokazowa
- metoda praktycznego działania

Formy pracy
- grupowa

Środki dydaktyczne
1. Zestaw multimedialny „Magiczny dywan”
2. Maskotki oraz plansze przypominające postaci z oprogramowania „Magicznego dywanu”
3. Duże tkaniny w różnych kolorach i fakturach do stymulacji sensorycznej
4. Zapachy do aromaterapii
5. Instrumenty muzyczne: akordeon, gitara, bębenek i inne
6. Materiał przyrodniczy: liście płatki kwiatów, kasztany, żołędzie itp.

Sposób realizacji innowacji pedagogicznej:
Obraz, który jest wyświetlany ze specjalnie zaprojektowanego rzutnika tworzy „wirtualny, magiczny dywan”, na którym uczniowie uczestniczą w grach i zabawach ruchowych oraz edukacji poznawczej ze wszystkich dziedzin wiedzy. Dziecko podczas zabawy ingeruje w jej tok za pomocą ruchów rękami lub nogami. Dodatkowo podczas zajęć wykorzystywane są różne rekwizyty takie jak np. maskotki, tkaniny, poduszki o różnych fakturach, materiały przyrodnicze (liście, sztuczne: płatki kwiatów, trawa), piłki różnej wielkości, a także różne zapachy do aromaterapii. Są to starannie dobrane rekwizyty do każdej z generowanych plansz. Wszystko to ma za zadanie niejako połączyć świat wirtualny z realnym oraz „bombardować” dziecko bodźcami. Poszczególne elementy zajęć to:

1. Pokaz i obserwacja

2. Zabawy ruchowe:
- sensoryczne ścieżki zdrowia
- zabawy z czworakowaniem i pełzaniem
- gra w piłkę nożną
- gry ćwiczące refleks
- zabawy z rekwizytami
- zabawy paluszkowe
- masażyki

3. Zabawy słuchowo – ruchowe
- różnicowanie dźwięków (instrumenty, pojazdy, odgłosy przyrody)
- reagowanie na określone sygnały
- gra na wirtualnych i realnych instrumentach

4. Rozwijanie mowy i komunikacji
- bogacenie słownika biernego i czynnego
- ćwiczenia oddechowe z zastosowaniem drobnych rekwizytów tj jak piórka, kuleczki styropianowe, folia

Harmonogram wprowadzania innowacji pedagogicznej

Lp. Termin realizacji
I. Wrzesień
1. Pamiątki z wakacji
2. Bezpieczni na drodze
3. Pożegnanie lata
4. Kolory jesieni
II. Październik
1.Jesienne liście
2.Deszczowa pogoda
3. Podwodny świat
4. Na dnie oceanu
III. Listopad
1. Pomalujmy nasz świat
2. W świecie muzyki
3. Gram na fortepianie
4. Znam instrumenty
IV. Grudzień
1. Listy do Świętego Mikołaja
2. Ubieramy choinkę
V. Styczeń
1. Biało wokoło
2. Bezpieczni na lodzie
VI. Luty
1. Świat motoryzacji
2. Znam kolory
3. Potrafię współpracować w zabawie
4. Ćwiczę refleks
VII. Marzec
1. Znikające misie- umiem liczyć
2. Malowanie obrazu
3. Zazieleniła się trawa
4. Ścieżka zdrowia
VIII. Kwiecień
1. Wiosenne kwiaty
2. Co w trawie piszczy?
3. Kolory wiosny
IX. Maj
1. „W maju jak w gaju”
2. Teatrzyk cieni
3. Zmysł dotyku
4. Zmysł wzroku
X. Czerwiec
1. Zmysł słuchu
2. Zmysł smaku
3. Bezpieczne wakacje

Ewaluacja innowacji:
1. Karta obserwacji ucznia ........................................

Lp. Spodziewane efekty innowacji
1. Koordynacja wzrokowo- ruchowej
2. Stymulacja zmysłowa
3. Koncentracja uwagi
4. Poszerzanie słownika czynnego i biernego

5. Wspomaganie rozwoju poznawczego

6. Wspomaganie rozwoju społecznego

7. Wspomaganie rozwoju emocjonalnego

8. Rozwój motoryki dużej
9. Rozwój motoryki małej

2. Sprawozdanie z realizacji innowacji –czerwiec 2020 r.