Projekt edukacyjny: Mój przyjaciel miś

PROJEKT EDUKACYJNY
MÓJ PRZYJACIEL MIŚ DLA
PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 18
W KALISZU

Autor : Anna Maleńczyk

Kalisz, 24 – 28 listopad 2008r.

Wstęp

Tematem projektu jest miś – zabawka, która towarzyszy dzieciom przez długie lata. Miś to nie tylko pluszowa przytulanka, to „ktoś” bardzo bliski, czuły, cierpliwy i często niezastąpiony. Misiaczki towarzyszą dzieciom zarówno w chwilach radości jak i smutku. Są powiernikami dziecięcych tajemnic, ocierają łzy, pomagają zasypiać. To nic, że ucho się naderwało, to nic, że kolor wypłowiał. Czym starszy miś tym więcej tajemnic posiadł i bliższy jest dziecięcemu sercu. W zabawie może być mamą lub tatą, może stać się psotnym synkiem. Tylko dziecięca wyobraźnia może przeistoczyć zwykłego „pluszaka” w bohatera, księżniczkę czy ściganego przestępcę.
Warto zauważyć, że jedno z dziecięcych czasopism zatytułowane „MIŚ” wydawane jest od 1957 roku.
25 listopada to dzień, kiedy na świecie obchodzi się urodziny pluszowego misia. Miś jest przyjacielem dzieci, jest też głównym bohaterem książki „Chatka Puchatka” o tak samo brzmiącym imieniu Publicznego Przedszkola Nr18 w Kaliszu, w którym pracuję.
Pisząc ten projekt chcę rozpocząć coroczne świętowanie Dnia Pluszowego Misia dając dzieciom dużo radości a nauczycieli pobudzając do nowych pomysłów.
Odbiorcą projektu będą dzieci ze wszystkich grup naszego przedszkola. Jednocześnie adresowany jest do nauczycieli i rodziców naszych pociech.

Cele ogólne:
- poznanie historii powstania pluszowego misia
- rozwijanie zainteresowania literaturą dziecięcą
- stworzenie różnorodnych sytuacji edukacyjnych służących rozwojowi
zdolności artystycznych
- rozwijanie umiejętności radzenia sobie z uczuciami
- kształtowanie u dzieci poczucia konieczności poszanowania zabawek oraz
książek
- zapoznanie z wyglądem i trybem życia niedźwiedzi

Cele szczegółowe:

Dla grupy I „Prosiaczki”
- poprzez maskotkę misia pozna bliżej samego siebie
- okaże serdeczne zachowania w stosunku do innych
- spróbuje wyrazić swoje uczucia werbalnie i niewerbalnie
- pozna utwory literackie opowiadające o misiach

Dla grupy II „Kłapouszki”
- pozna bliżej postać Misia Uszatka i spróbuje dokonać jego charakterystyki
- nazwie pozytywne uczucia w stosunku do innych
- pozna nowe utwory z literatury dziecięcej
- wyjaśni potrzebę dbania o zabawki i wytwory innych

Dla grupy III „Króliczki”
- pozna bliżej postać Kubusia Puchatka i jego przyjaciół
- wyjaśni znaczenie przyjaźni, wymieni cechy przyjaciela
- nazwie swoje stany uczuciowe
- zwerbalizuje wrażenia po wysłuchanym fragmencie literatury
- dostrzeże różnice w budowie ciała dziecka i misia
- świadomie wykorzysta swoje zmysły – dotyk i słuch
- spróbuje wzbudzić i okazać zaufanie do kolegów w zabawach ruchowych

Dla grupy IV i V
- opowie historię powstania pluszowego misia
- uzupełni swoją wiedzę o niedźwiedziach brunatnych
- omówi różnice w wyglądzie niedźwiedzi różnych gatunków
- wykona plakat w sprawie ochrony życia niedźwiedzi
- wypowiada się zdaniami złożonymi na dany temat
- szanuje zabawki swoje i innych
- rozwija zainteresowania literaturą

Dla Rodziców

- zgromadzą ilustracje przedstawiające misie i niedźwiedzie
- przypomną dzieciom o przyniesieniu do przedszkola swojego ulubionego misia – maskotki
- udostępnią do użytku przedszkolnego literaturę dziecięcą opowiadającą o misiach i niedźwiadkach
- udzielą pomocy swoim dzieciom podczas wyszukiwania ciekawych informacji z życia niedźwiedzi

Dla nauczycieli
- realizacja podanych zadań do wykonania z dziećmi wg scenariuszy dołączonych do projektu (załączniki)

Metody: eksponująca, poszukująca, objaśnienie, pokaz

Termin realizacji projektu: 24 – 28.11.2008

Koordynator projektu: Anna Maleńczyk

Hasło tygodnia: „Czy to Julia, czy to Krzyś wszystkim jest potrzebny miś”

Uwaga! W każdej grupie całotygodniowa wystawa przyniesionych misiów.

Plan działania

(Plan sporządzono w formie tabelarycznej - dop. red.)

Zadanie
Grupa
Osoby odpowiadające

Przygotowanie gazetki ściennej dla rodziców
Anna Maleńczyk

Prezentacja własnego misia w swojej grupie
Wszystkie grupy
Wszystkie nauczycielki
1.Nauka wiersza J.Brzechwy
„Niedźwiedź”
2.Wykonanie zaproszeń dla trójki klasowej rodziców na uroczystość podsumowującą święto Pluszowego Misia i wręczenie przez dzieci
Prosiaczki
3 - latki Kamila S.
Violetta R.
1.Nauka wiersza „Sen niedźwiadka”
2.Poznanie fragmentów książki Cz.Janczarskiego „Miś Uszatek”.
3.Nauka piosenki powitalnej Misia Uszatka.
4.Wykonanie zaproszeń dla trójki klasowej rodziców na uroczystość podsumowującą święto Pluszowego Misia i wręczenie przez dzieci
Kłapouszki
4 - latki Małgorzata W.
Sylwia
1.Nauka Piosenki o Kubusiu Puchatku
2.Nauka wiersza Z.Bronikowskiej „Miś idzie do przedszkola”.
3.Poznanie fragmentów książki A.A.Milne „Kubuś Puchatek”
4.Zlizywanie miodu ze spodeczka i określanie jego smaku.
5.Wykonanie zaproszeń dla trójki klasowej rodziców na uroczystość podsumowującą święto Pluszowego Misia i wręczenie przez dzieci Króliczki
5 - latki Magdalena N.
Anna P.
1.Poznanie historii Pluszowego Misia.
2.Nauka piosenki S.Karaszewskiego
„Niedźwiadki – niejadki”.
3.Przyniesienie przez dzieci ilustracji i informacji o życiu różnych niedźwiedzi.
4.Wykonanie zaproszeń dla trójki klasowej rodziców na uroczystość podsumowującą święto Pluszowego Misia i wręczenie przez dzieci.
5.Wykonanie gazetki tematycznej o Niedźwiedziach
Tygryski
5-6 latki Katarzyna K.
Teresa K.
1.Nauka Piosenki o Kubusiu Puchatku
2.Nauka wiersza Cz.Janczarskiego
„Naprawiamy misia”
3.Wyjście do biblioteki z misiami na zajęcia o misiach.
4.Przyniesienie przez dzieci ilustracji i informacji o życiu różnych niedźwiedzi
5.Wykonanie zaproszeń dla trójki klasowej rodziców na uroczystość podsumowującą święto Pluszowego Misia i wręczenie przez dzieci
6.Wykonanie gazetki tematycznej o Niedźwiedziach
Kubusie
6 - latki Anna M.
Alicja O.
Wystawa prac plastycznych o misiach
w holu przedszkola
Wszystkie grupy Wszystkie nauczycielki
Udział w uroczystości przedszkolnej
„Światowy Dzień Pluszowego Misia”
Wszystkie grupy Wszystkie nauczycielki
Ćwiczenia gimnastyczne wg W.Sherborne
Wszystkie grupy Wszystkie nauczycielki

Lepienie misia z masy solnej i malowanie go farbami.
Kółko plastyczne Anna Maleńczyk

Czytanie bajek o misiach w grupach Wszystkie grupy Nauczycielki i rodzice
Nauka na pamięć hasła na święto piątkowe „Czy to Julia czy to Krzyś wszystkim jest potrzebny miś” Wszystkie grupy Wszystkie nauczycielki

Uroczystość podsumowująca tygodniowe święto w przedszkolu
„Mój przyjaciel – miś” Wszystkie grupy Anna Maleńczyk


Grupa I PROSIACZKI 24 – 28.11.2008

„Miś – mój mały przyjaciel”

1.Poznaj mojego misia
Dziecko:
-nazywa podstawowe części ciała
-dostrzega podobieństwa w budowie ciała misia i swojego ciała
☻Prezentacja własnego misia
☻poznanie części ciała misia w odniesieniu do budowy ciała dziecka
☻Misiowy masaż – zabawa z misiem
☻Nauka wiersza Jana Brzechwy„Niedźwiedź”
☻Misiowe zabawy – zabawy ruchowe kulanie się po dywanie z własnym misiem w objęciach
☻Kolorowanie obrazka z misiem kredkami (zawieszenie obrazków na gazetce w holu przedszkola).

2.Tańczące misie
Dziecko:
- śpiewa krótką piosenkę
- inscenizuje piosenkę ruchem
☻Śpiewanie piosenki „Misie”
☻Nauka przeskoku z nogi na nogę i rozkrocznie
☻Nauka zabawy tanecznej inscenizującej treść piosenki
☻„Stary niedźwiedź” – zabawa ruchowa

3. Na smutne i radosne dni dobry każdy miś
Dziecko:
- próbuje budować proste zdanie
- wyraża gestem i słowami
☻Wypowiedzi dzieci na temat ulubionych zabaw. Lubię bawić się...
☻Wypowiedzi dzieci na temat potraw, których nie lubią. Nie lubię...
☻Wypowiedzi dzieci na temat ulubionych kolegów i koleżanek. Lubię bawić się z ...
☻Szczera rozmowa z misiem. Dzieci mówią na ucho misiowi dlaczego go tak bardzo kochają.
☻Taniec z misiem przy muzyce – improwizacja ruchowa

4. Gimnastyka z misiem
Dziecko:
- podskakuje w miejscu obunóż
- kula się po podłodze
- wyczuwa przestrzeń wokół siebie
☻ „Powitanie misiów” – dotykanie się głowami
☻ Misie i baloniki – podskoki w miejscu, odbijanie balonika w górę
☻ Wesołe misie – marsz przy wesołej muzyce
☻ Smutne misie – powolne poruszanie się misia do smutnej melodii
☻ Z górki na pazurki kulanie się po dywanie
☻Przebudzenie misia – leżenie na plecach, przeciąganie się ziewanie, czworakowanie, wspinanie się na drzewo
☻ Pożegnanie misiów – dotykanie się plecami

5. Dzień pod hasłem „Czy to Julia czy to Krzyś wszystkim jest potrzebny miś”
Wspólne świętowanie wszystkich grup.
Prezentacja własnych misiów.
Prezentacja wierszyków, piosenek i ciekawostek o misiach wszystkich grup.
Słodki poczęstunek dla wszystkich.
Podsumowanie tygodniowego święta pluszowego misia
W trakcie tygodnia dzieci przynoszą swoje książeczki o misiach z domu i zapraszamy rodziców do przyjścia do grupy i poczytania dzieciom przez 10 -15 min.
Nauka na pamięć hasła na święto piątkowe „Czy to Julia czy to Krzyś wszystkim jest potrzebny miś”. Wymyślanie innych wg pomysłów dzieci.


Grupa II KŁAPOUSZKI 24 – 28.11.2008

„Miś Uszatek to jest miś”

1. Klapnięte uszko misia
Dziecko:
- złoży obrazek z kół
- recytuje wiersz
- opisuje wygląd misia Uszatka
▲Prezentacja własnego misia
▲Poznanie bohatera książki Cz.Janczarskiego „Miś Uszatek” – wysłuchanie fragmentu książeczki
▲Zabawa ruchowa „Niedźwiadki śpią – niedźwiadki na spacerze”
▲Słowny opis wyglądu Misia Uszatka, nazywanie części jego ciała, zwrócenie uwagi na klapnięte ucho. Rozmowa z dziećmi na temat indywidualnych różnic w wyglądzie ludzi, są one ważne, jedyne, charakterystyczne i nie muszą być niczym złym ( np. okulary, piegi, rude włosy, czasowo zaklejone oczko...)
▲Składanie obrazka misia z kół małych i dużych
▲Nauka wiersza W.Chotomskiej „Sen niedźwiadka”

2.Przyjaciele Misia Uszatka
Dziecko:
- odpowie na stawiane pytania
- nazwie i przekaże werbalnie pozytywne uczucia
▲Na podstawie wysłuchanego/obejrzanego fragmentu książki Cz.Janczarskiego „Miś i przyjaciele” rozmowa kierowana. Pytania
- Kogo poznał miś?
- Jakie nadano mu imię i dlaczego?
- Jak przyjęli misia mieszkańcy podwórka?
- Co miłego powiedział mu zajączek?
▲”Niedźwiedzica i misiowe dzieci” zabawa ruchowa: jedno z dzieci jako „mama” narzuca sposób poruszania się, inne dzieci – małe misie naśladują wszystkie ruchy
▲Utrwalenie wiersza – recytacja grupowa i indywidualna
▲Miś smutny – miś wesoły – rozmowa o uczuciach, kiedy jesteśmy dobrym a kiedy w złym humorze i jak się wtedy zachowujemy

3. „Jadą, jadą misie”
Dziecko:
- odtworzy ruch zgodnie z treścią piosenki
- zaśpiewa piosenkę w zespole
- szanuje zabawki swoje i innych
▲Zabawa inscenizowana do treści piosenki „Jadą, jadą misie”
▲Nauka piosenki metodą ze słuchu, uzupełnianie melodii grą na instrumentach perkusyjnych
▲Słuchanie wiersza Cz.Janczarskiego „Naprawiamy misia” – rozmowa na temat poszanowania zabawek swoich i innych, prace porządkowe na półkach z zabawkami, zgłaszanie uszkodzonych zabawek

4. Co lubi miś?
Dziecko:
- nazywa ulubione potrawy
- dokładnie wykonuje polecenia nauczycielki – ćwiczy
▲Swobodne wypowiedzi dzieci na temat ulubionych potraw
▲Słuchanie opowiadań Cz.Janczarskiego „Każdy je to co lubi” – rozmowa kierowana: Co lubi Miś, Kogucik, Kruczek, Zajączek, Różowy Ryjek?
▲Gimnastyka wg Ruchu rozwijającego W.Sherborne
- „Powitanie misiów” – dotykanie się łapkami w pozycji stojącej
- „Poszukiwanie miodu” : czworakowanie, póżniej wspinanie się na drzewo
- „Smaczny miodek” dzieci tańczą w koło, na sygnał jedno z dzieci łączy ramiona tworząc przed sobą okrąg (dzbanek z miodem), a drugie sięgając do dzbana głęboko podjada miodek (zmiana ról).
- „Misiowe figle” przepychanie się na dywanie plecami
- „Do mamy” – jedno dziecko ciągnie za ręce drugie leżące na dywanie w pozycji na brzuchu (które nie chce iść do mamy)
- „Pożegnanie misiów” dotykanie się czołami w parach
- „Dobranoc” wyciszanie się i zapadanie w sen zimowy przy piosence

5. Dzień pod hasłem „Czy to Julia czy to Krzyś wszystkim jest potrzebny miś”
Wspólne świętowanie wszystkich grup.
Prezentacja własnych misiów.
Prezentacja wierszyków, piosenek i ciekawostek o misiach wszystkich grup.
Słodki poczęstunek dla wszystkich.
Podsumowanie tygodniowego święta pluszowego misia
W trakcie tygodnia dzieci przynoszą swoje książeczki o misiach z domu i zapraszamy rodziców do przyjścia do grupy i poczytania dzieciom przez 10 -15 min.
Nauka na pamięć hasła na święto piątkowe „Czy to Julia czy to Krzyś wszystkim jest potrzebny miś”. Wymyślanie innych wg pomysłów dzieci.


Grupa III KRÓLICZKI 24 – 28.11.2008

„ Kubuś Puchatek to nasz bohater”

1.Kubuś Puchatek – miś o małym rozumku
Dziecko:
- rozpoznaje i nazywa bohaterów „Kubusia Puchatka”
- odpowiada na pytania nauczycielki
- wymienia zwyczaje Kubusia Puchatka
- zlizuje miód ze spodeczka
- wypełnia kontur misia kolorowym papierem
♥ Oglądanie maskotek przyniesionych przez dzieci, wyszukiwanie wśród nich Kubusia Puchatka
♥ Słuchanie I rozdziału z książki A.A.Milne „Kubuś Puchatek” (w którym poznajemy się z Kubusiem Puchatkiem i z pszczołami) Wypowiedzi dzieci
- W jaki sposób miś schodzi ze schodów?
- Kto jest jego najbliższym przyjacielem?
- Jakie pomysły miał misio?
♥ „Smaczny miodek” zabawa wylizywanie miodu ze spodeczka i określanie jego smaku, wyglądu, zapachu
♥ Nauka wiersza na pamięć Z.Bronikowskiej „Miś idzie do przedszkola”

2. „Po co mi przyjaciel?”
Dziecko:
- opowie o sytuacjach rodzących smutek
- otwarcie powie z którymi dziećmi lubi się bawić najbardziej
- nazywa różne stany uczuciowe
- wymienia cechy przyjaciela
♥ Jestem smutny gdy... (wypowiedzi dzieci)
♥ Lubię bawić się z ... (wypowiedzi dzieci)
♥ Słuchanie IV rozdziału książki jw. (w którym Kłapouchy gubi ogon, a
Puchatek go znajduje); rozważania dzieci na temat wartości przyjaźni
- Dlaczego Puchatek pomógł Kłapouchemu?
- Co czułby Kłapouchy gdyby Puchatek mu nie pomógł?
- Jaki powinien być przyjaciel?
♥ „Ogon Kłapouchego” – zabawa ruchowa (każde z dzieci ma szarfę wsuniętą za pasek z tyłu pleców; zadaniem bawiących się jest złapać i zebrać jak najwięcej „ogonów” jednocześnie unikając utraty własnego)
♥ „Przyjaciel – Kubuś Puchatek” – wydzieranka z kolorowego papieru: wypełnianie konturów misia z zachowaniem odpowiednich kolorów

3. Mruczanki Kubusia Puchatka
Dziecko:
- w zespole lub indywidualnie zaśpiewa piosenkę „Kubuś Puchatek”
- zatańczy w układzie ruchowym zespołowym
- opowie fragment obejrzanej bajki
♥ Śpiewanie piosenki o Kubusiu Puchatku
♥ Zabawa taneczna przy piosence
♥ Oglądanie na DVD kolejnej opowieści o Kubusiu Puchatku i jego Przyjaciołach

4. „Czy jestem podobny do misia?”
Dziecko:
- nazywa wszystkie części ciała człowieka
- wymienia elementy twarzy, te których jest po dwa i pojedyncze
- aktywnie weźmie udział w zabawach rozwijających poczucie przestrzeni, budzących zaufanie kolegów, wyrabiających skoczność i zwinność
♥ Jak zbudowany jest miś? Pokaz i rozmowa z dziećmi na temat części ciała misia a dziecka
♥ Zabawa z lusterkiem – porównywanie wyglądu swojej twarzy z pyszczkiem misia (używanie liczebników: dwoje, para)
♥ „Gimnastyka w Stumilowym Lesie” wg W.Sherborne
- „Miś na spacerze” – marsz w różnym tempie nadawanym przez nauczycielkę
- „Witajcie przyjaciele” – powitanie stopami
- „Gonię Maleństwo” – zabawa w parach: jedno dziecko goni drugie, oboje wykonują skoki obunóż w przysiadzie
- „Krzyś wyciąga misia spod łóżka” – ciągnięcie za nogi partnera zabawy
- „Baryłki miodu” – jedno dziecko czworakuje, drugie zwisa przez jego plecy, dziecko zwisające zbiera baryłki miodu- rozrzucone woreczki (zmiana ról)
- „Przyjacielska pomoc” – tworzenie mostu nad rzeczką w Stumilowym Lesie
10 dzieci kładzie się jedno obok drugiego reszta dzieci kula się po tych dzieciach na drugą stronę mostu
- „Pożegnanie” – dotykanie łokciami

5. Dzień pod hasłem „Czy to Julia czy to Krzyś wszystkim jest potrzebny miś”
Wspólne świętowanie wszystkich grup.
Prezentacja własnych misiów.
Prezentacja wierszyków, piosenek i ciekawostek o misiach wszystkich grup.
Słodki poczęstunek dla wszystkich.
Podsumowanie tygodniowego święta pluszowego misia
W trakcie tygodnia dzieci przynoszą swoje książeczki o misiach z domu i zapraszamy rodziców do przyjścia do grupy i poczytania dzieciom przez 10 -15 min.
Nauka na pamięć hasła na święto piątkowe „Czy to Julia czy to Krzyś wszystkim jest potrzebny miś”. Wymyślanie innych wg pomysłów dzieci.

Grupa IV TYGRYSKI 24 – 28.11.2008

„Śladami kuzynów pluszowego misia”

1. „Pluszowy miś czyli maskotka”
Dziecko:
- pozna historię pluszowego misia
- wypowiada się pełnymi i rozwiniętymi zdaniami
- maluje misia, wycina go i nakleja na kolorowe tło
♦ Prezentacja misiów przyniesionych przez dzieci
♦ Wysłuchanie historii powstania Pluszowego Misia jako zabawki dla dzieci
♦ Misiowe poszukiwania – zabawa w ciepło – zimno
♦ Słuchanie opowiadania „Stary zielony miś”
- wypowiedzi dzieci na temat treści
- analiza postępowania chłopca
♦ Malowanie farbami plakatowymi misia, po wyschnięciu wycinanie go i naklejanie na kolorowy papier

2. „Niedźwiedź brunatny czyli prawdziwe zwierzę”
Dziecko:
- posiada wiedzę na temat niedźwiedzi brunatnych
- określa wypowiedzi nauczycielki – prawda czy fałsz
♦ Czytanie różnych informacji przyniesionych przez dzieci o niedźwiedziach brunatnych i ich młodych
♦ „Prawda czy fałsz” – reagowanie na zdania prawdziwe i fałszywe czytane przez nauczycielkę
Niedźwiedzie brunatne zapadają w sen zimowy.
Przed snem odchudzają się nie jedząc nic przez miesiąc.
Śpią w gwarze, czyli zimowym legowisku.
Legowisko może być wysoko na drzewie.
Zimą budzą się kilka razy.
Wiosną są bardzo głodne.
Młode misie po urodzeniu ważą 100kg
Początkowo opiekuje się nimi mama.
Na pierwszy spacer wybierają się z mamą po około 4 miesiącach.
Niedźwiedzie są wszystkożerne.
Słabo słyszą.
Słabo widzą.
Mają mocne pazury.
♦ Rodzina niedźwiedzi - zabawa ruchowa

3. „Misie śpiewają”
Dziecko:
- śpiewa piosenkę „Niedźwiadki – niejadki”
- dostrzega różnice pomiędzy niedźwiedziami różnego gatunku
♦ Śpiewanie piosenki S.Karaszewskiego „Niedźwiadki – niejadki”
♦ Rysowanie portretu własnego misia patrząc na niego.Oglądanie albumów przyrodniczych i poznawanie różnych gatunków Niedźwiedzi.
♦ Zabawy taneczne przy piosence „Jadą, jadą misie”
♦ Gimnastyka wg Ruchu rozwijającego W. Sherborne
- „Powitanie misiów” – dotykanie się łapkami w pozycji stojącej
- „Poszukiwanie miodu” : czworakowanie, później wspinanie się na drzewo
- „Smaczny miodek” dzieci tańczą w koło, na sygnał jedno z dzieci łączy
ramiona tworząc przed sobą okrąg (dzbanek z miodem), a drugie sięgając do dzbana głęboko podjada miodek (zmiana ról).
- „Misiowe figle” przepychanie się na dywanie plecami
- „Do mamy” – jedno dziecko ciągnie za ręce drugie leżące na dywanie w pozycji na brzuchu (które nie chce iść do mamy)
- „Pożegnanie misiów” dotykanie się czołami w parach
- „Dobranoc” wyciszanie się i zapadanie w sen zimowy przy piosence.

4. „Misie z różnych stron świata”
Dziecko:
- angażuje rodziców do pomocy przy zdobywaniu ilustracji i wiedzy na temat życia niedźwiedzi różnych gatunków
- bierze aktywny udział w dyskusji po obejrzeniu filmu
- pomaga przy organizowaniu wystawy prac plastycznych w przedszkolnej Galerii
♦ Tworzenie gazetki w klasie na temat „Niedźwiedzie z różnych stron świata”
Czytanie i oglądanie gazet, albumów, encyklopedii o niedźwiedziach.
Swobodne wypowiedzi dzieci na temat niedźwiedzi: różnic w budowie i sposobie życia oraz ich zależności od różnorodnego środowiska naturalnego.
♦ Zabawy z misiem – „Stary niedźwiedź”, „Jadą, jadą misie”
♦ Oglądanie filmu przyrodniczego o niedźwiedziach
♦ „Misowa książeczka” – kolorowanie różnych niedźwiadków, łączenie zszywaczem i podpisywanie wg wzoru.

5. Dzień pod hasłem „Czy to Julia czy to Krzyś wszystkim jest potrzebny miś”
Wspólne świętowanie wszystkich grup.
Prezentacja własnych misiów.
Prezentacja wierszyków, piosenek i ciekawostek o misiach wszystkich grup.
Słodki poczęstunek dla wszystkich.
Podsumowanie tygodniowego święta pluszowego misia
W trakcie tygodnia dzieci przynoszą swoje książeczki o misiach z domu i zapraszamy rodziców do przyjścia do grupy i poczytania dzieciom przez 10 -15 min.
Nauka na pamięć hasła na święto piątkowe „Czy to Julia czy to Krzyś wszystkim jest potrzebny miś”. Wymyślanie innych wg pomysłów dzieci.


Grupa V KUBUSIE 24 – 28.11.2008

„Śladami kuzynów pluszowego misia”

1. „Pluszowy miś czyli maskotka”
Dziecko:
- pozna historię pluszowego misia
- wypowiada się pełnymi i rozwiniętymi zdaniami
- maluje misia, wycina go i nakleja na kolorowe tło
♦ Prezentacja misiów przyniesionych przez dzieci
♦ Wysłuchanie historii powstania Pluszowego Misia jako zabawki dla dzieci
♦ Misiowe poszukiwania – zabawa w ciepło – zimno
♦ Słuchanie opowiadania „Stary zielony miś”
- wypowiedzi dzieci na temat treści
- analiza postępowania chłopca
♦ Malowanie farbami plakatowymi misia, po wyschnięciu wycinanie go i naklejanie na kolorowy papier

2. „Niedźwiedź brunatny czyli prawdziwe zwierzę”
Dziecko:
- posiada wiedzę na temat niedźwiedzi brunatnych
- określa wypowiedzi nauczycielki – prawda czy fałsz
♦ Czytanie różnych informacji przyniesionych przez dzieci o niedźwiedziach brunatnych i ich młodych
♦ „Prawda czy fałsz” – reagowanie na zdania prawdziwe i fałszywe czytane przez nauczycielkę
Niedźwiedzie brunatne zapadają w sen zimowy.
Przed snem odchudzają się nie jedząc nic przez miesiąc.
Śpią w gwarze, czyli zimowym legowisku.
Legowisko może być wysoko na drzewie.
Zimą budzą się kilka razy.
Wiosną są bardzo głodne.
Młode misie po urodzeniu ważą 100kg
Początkowo opiekuje się nimi mama.
Na pierwszy spacer wybierają się z mamą po około 4 miesiącach.
Niedźwiedzie są wszystkożerne.
Słabo słyszą.
Słabo widzą.
Mają mocne pazury.
♦ Rodzina niedźwiedzi - zabawa ruchowa
♦ Nauka wiersza na pamięć Cz.Janczarskiego „Naprawiamy misia”

3. „Misie śpiewają”
Dziecko:
- śpiewa piosenkę „Niedźwiadki – niejadki”
- dostrzega różnice pomiędzy niedźwiedziami różnego gatunku
♦ Śpiewanie piosenki S.Karaszewskiego „Niedźwiadki – niejadki”
♦ Rysowanie portretu własnego misia patrząc na niego.Oglądanie albumów przyrodniczych i poznawanie różnych gatunków Niedźwiedzi.
♦ Zabawy taneczne przy piosence „Jadą, jadą misie”
♦ Gimnastyka wg Ruchu rozwijającego W.Sherborne
- „Powitanie misiów” – dotykanie się łapkami w pozycji stojącej
- „Poszukiwanie miodu” : czworakowanie, póżniej wspinanie się na drzewo
- „Smaczny miodek” dzieci tańczą w koło, na sygnał jedno z dzieci łączy ramiona tworząc przed sobą okrąg (dzbanek z miodem), a drugie sięgając do dzbana głęboko podjada miodek (zmiana ról).
- „Misiowe figle” przepychanie się na dywanie plecami
- „Do mamy” – jedno dziecko ciągnie za ręce drugie leżące na dywanie w pozycji na brzuchu (które nie chce iść do mamy)
- „Pożegnanie misiów” dotykanie się czołami w parach
- „Dobranoc” wyciszanie się i zapadanie w sen zimowy przy piosence.

4. „Misie z różnych stron świata”
Dziecko:
- angażuje rodziców do pomocy przy zdobywaniu ilustracji i wiedzy na temat życia niedźwiedzi różnych gatunków
- bierze aktywny udział w dyskusji po obejrzeniu filmu
- pomaga przy organizowaniu wystawy prac plastycznych w przedszkolnej Galerii
♦ Tworzenie gazetki w klasie na temat „Niedźwiedzie z różnych stron świata”
Czytanie i oglądanie gazet, albumów, encyklopedii o niedźwiedziach.
Swobodne wypowiedzi dzieci na temat niedźwiedzi: różnic w budowie i sposobie życia oraz ich zależności od różnorodnego środowiska naturalnego.
♦ Zabawy z misiem – „Stary niedźwiedź”, „Jadą, jadą misie”
♦ Oglądanie filmu przyrodniczego o niedźwiedziach
♦ „Misowa książeczka” – kolorowanie różnych niedźwiadków, łączenie zszywaczem i podpisywanie wg wzoru.

5. Dzień pod hasłem „Czy to Julia czy to Krzyś wszystkim jest potrzebny miś”
Wspólne świętowanie wszystkich grup.
Prezentacja własnych misiów.
Prezentacja wierszyków, piosenek i ciekawostek o misiach wszystkich grup.
Słodki poczęstunek dla wszystkich.
Podsumowanie tygodniowego święta pluszowego misia
W trakcie tygodnia dzieci przynoszą swoje książeczki o misiach z domu i zapraszamy rodziców do przyjścia do grupy i poczytania dzieciom przez 10 -15 min.
Nauka na pamięć hasła na święto piątkowe „Czy to Julia czy to Krzyś wszystkim jest potrzebny miś”. Wymyślanie innych wg pomysłów dzieci.


ANKIETA DLA NAUCZYCIELI

Proszę o wypełnienie anonimowej ankiety dotyczącej efektów wynikających z realizacji projektu edukacyjnego „Mój przyjaciel MIŚ” – Światowe Święto Pluszowego Misia.

Skala oceny jest pięciostopniowa, gdzie 1 -oznacza bardzo słabo, a 5 –oznacza bardzo dobrze.

Proszę ocenić czy: 1 2 3 4 5

1. Wzrosło u dzieci zainteresowanie książką? .....
2. Dzieci chętniej słuchają czytanych bajek i opowiadań? ....
3. Dzieci podejmują rozmowy na ich temat? ....
4. W swobodnej zabawie wcielają się w bohaterów wysłuchanych bajek? ....
5. Nazywają swoje uczucia? ....
6. Odczytują uczucia innych? ....
7. Dbają o książki w klasowej biblioteczce? ....
8. Dzielą się swoimi maskotkami i zabawkami z innymi dziećmi? ....

Inne uwagi:
........................................
........................................
........................................
........................................

Kalisz ...............................

Dziękuję za wypełnienie ankiety.