My 6 lat mamy i pięknie czytamy - zabawy doskonalące technikę czytania

My 6 lat mamy i pięknie czytamy – zabawy doskonalące technikę czytania.

Cel główny:
• Doskonalenie techniki czytania
• Doskonalenie syntezy wzrokowej
• Doskonalenie analizy wzrokowej
• Wskazywanie punktów na kartce
• Doskonalenie koordynacji słuchowo-ruchowej

Metody:
- czynna: zadania stawiane do wykonania
- słowna: tłumaczenia, instrukcje

Formy pracy:
- indywidualna
- w małych zespołach

Pomoce dydaktyczne:
Kartoniki z literami, kartoniki z sylabami, kartoniki z wyrazami, ilustracje, krótki tekst do przeczytania i zilustrowania, kredki, kartoniki do gry „Ja mam.., kto ma..?”.

Przebieg zajęć:
1. Zaproszenie dzieci na dywan.
Nauczyciel zaprasza dzieci na dywan, tłumaczy czym będziemy się zajmować. Przypomina o zasadach i kodeksie.
2. Słowo na daną głoskę.
Dzieci losują z woreczka literki. Ich zadaniem będzie rozpoznać daną literę oraz powiedzieć słowo, które zaczyna się na wylosowaną literę (głoskę).
3. Ja mam.. kto ma..?
Nauczyciel rozdaje dzieciom kartoniki do gry „Ja mam.., kto ma..?”. Dzieci grają zgodnie z zasadami. Odczytują swoją literę, pytają kolegów o następne litery. (np. ja mam A kto ma H itd.)
4. Stwórz literę.
Dzieci pracują w grupach. Ich zadaniem jest na przerwę w muzyce stworzyć z korków od butelek literę o jaką poprosi nauczyciel. (D, O, L, W, E)
5. Podpisz obrazek.
Zadaniem dzieci jest wyciągnięcie z koperty obrazków oraz dopasowanie do nich wyrazów znajdujących się w kole na środku.
6. Złóż sylaby.
Dzieci wyjmują z koperty obrazki i sylaby. Ich zadaniem jest ułożyć sylaby w ten sposób, aby stworzyły wyrazy opisujący ilustracje.
7. Ułóż litery.
Zadaniem dzieci jest wyjęcie z kopert i ułożenie liter tak, aby stworzyły one wyraz podpisujący obrazek.
8. Zatytułuj.
Nauczyciel prosi dzieci o wyjęcie ilustracji i tytułów z kopert. Następnie dzieci wybierają i dopasowują odpowiedni tytuł do swojej ilustracji.
9. Stwórz łąkę.
Dzieci układają elementy łąki (motyl, słońce, chmury, drzewo, ptaki) w miejscach kartki wyznaczonych przez nauczyciela. (Górny lewy róg itd.)
10. Zilustrowanie tekstu.
Nauczyciel prosi dzieci o przeczytanie krótkiego tekstu oraz stworzenie do niego rysunku. (Tekst czytanki różni się w zależności od wprawności w czytaniu dziecka.
11. Zakończenie. Ewaluacja zajęć.