O żabce, która rodziców nie słuchała - teatrzyk stolikowy. Scenariusz zajęć

Temat: „O żabce, która rodziców nie słuchała” – teatrzyk stolikowy oparty na autorskim
tekście.

Cele:
Poznawcze
1. Zapoznanie z treścią opowiadania „O żabce, która rodziców nie słuchała”.
Kształcące
1. Rozwijanie aktywności językowej.
2. Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania.
3. Kształtowanie umiejętności grupowania obiektów wg wskazanej cechy.
4. Utrwalenie nazw wybranych zwierząt występujących na łące.
5. Kształtowanie umiejętności oceny postępowania.
6. Rozwijanie wyobraźni twórczej, kreatywności.
Wychowawcze
1. Rozwijanie postawy pełnej szacunku wobec rodziców oraz potrzeby stosowania się do ich rad i poleceń.

Metody: słowne, oglądowe, praktycznego działania.

Środki dydaktyczne: płyta cd, tekst opowiadania, Dary: 1, 2, 7, 8, 9, 10, 1.1, 1.2, koszyk, ilustracje przedstawiające dobre i złe uczynki, dwie obręcze, ilustracje /emotikony/ przedstawiające buźkę wesołą i smutną, arkusze szarego papieru, siatki geometryczne.

Formy pracy: zbiorowa, w parach /z rodzicem/.

Przebieg zajęć:
I. ZAJĘCIA W „PORANNYM KOLE”.
1. Powitanie piosenką „Tęcza nad łąką”.
2. „O żabce, która rodziców nie słuchała” – teatrzyk z wykorzystaniem Darów.
Dzieci siedzą w półkolu na dywanie. Nauczycielka przedstawia treść opowiadania wykorzystując do scenografii Dary.
Pytanie kierunkowe: Dlaczego żabka się zgubiła?
Dziś opowiem Wam bajeczkę o pewnej niesfornej córeczce. Niedaleko stawu, na łące wraz z rodzicami mała żabka mieszkała. Żabka na imię Kumka miała. Wiele zmartwień Kumka mamie i tacie przysparzała, bo wcale ich się nie słuchała.
Mamusia prosi: Kumko kochana, pomóż mi do obiadu nakrywać.
A Kumka na to: Nie chce mi się! Wolę w stawie sobie popływać.
Tatuś do Kumki: Posprzątaj córeczko po zabawie.
A Kumka na to: Nie chce mi się! Wolę poskakać sobie po trawie.
Mamusia pyta: Pomożesz mi Kumko rozwiesić pranie?
A Kumka na to: Nie chce mi się! Teraz z motylkami chętnie się pobawię.
I tak od poniedziałku do niedzieli... Nie chce mi się! Nie chce mi się! A to rodziców wcale nie weseli...
Poszła raz Kumka pobawić się na łące. A tam owadów i kwiatów tysiące. Z konikiem polnym w „zielone” grała, za biedronkami się uganiała. I nawet Kumka nie zauważyła, jak bardzo od domu się oddaliła. A przecież mamusia zawsze tłumaczyła: Nie odchodź córeczko od domu daleko, żebyś się nie zgubiła. Tym razem Kumka też nie posłuchała, bo najważniejsza dla niej była zabawa. A tu słońce zachodzi i ciemno robi się na dworze... Przestraszyła się Kumka: Gdzie ja jestem? Kto mi do domu trafić pomoże? Nagle słyszy: Kumko, gdzie jesteś córeczko!!!! Ucieszyła się żabka: Tatuś i mamusia... jestem tutaj!!! Nad rzeczką!
Tak, drogie dzieci. To rodzice małej żabki szukali, bo bardzo się o nią zamartwiali. Gdy już ją znaleźli, Kumka się do nich mocno przytuliła i za swoje złe zachowanie przeprosiła. Ta historia na szczęście dobre zakończenie miała, bo co by było, gdyby Kumka bociana spotkała?
/autor: Monika Pastuszak/
Rozmowa na temat opowiadania:
- Jak nazywała się żabka?
- Czy żabka pomagała rodzicom? O co prosili ją rodzice?
- Dlaczego żabka się zgubiła?
- Czy żabka była grzeczną córeczką?
- Czy wy pomagacie swoim rodzicom?
3. Taniec na łące – zabawa ruchowa przy muzyce z wykorzystaniem Daru 1.
Dzieci wybierają sobie piłeczki z Daru 1 /piłeczki ze sznureczkami/. Wspólnie z nauczycielką ustalają, jakie zwierzątką żyjące na łące oznacza dany kolor piłeczki, np. czerwony – biedronki, zielony żabki, itp. Kiedy gra muzyka, swobodnie tańczą po sali. Na przerwę w muzyce dobierają się wg koloru posiadanych piłeczek i ustawiają się w koła.
4. Dobre i złe uczynki – jak pomagamy rodzicom.
Na dywanie nauczycielka rozkłada dwie obręcze. Przy jednej umieszcza „buźkę” uśmiechniętą, zaś przy drugiej smutną /dzieci określają nastrój przedstawionych emotikonek/. W koszyku nauczycielka przynosi ilustracje przedstawiające złe i dobre uczynki. Zadaniem dzieci jest przyporządkowanie obrazka do odpowiedniej obręczy.
5. Spacer z rodzicami – zabawa ruchowa przy muzyce z elementami dramy.
Dzieci zapraszają rodziców do wspólnej zabawy. Przy dźwiękach muzyki uczestnicy zabawy poruszają się wg wskazówek nauczycielki, np.: chodzimy jak modelki, jakby było ślisko, jakbyśmy byli zmęczeni, jak wielkoludy, jakbyśmy dźwigali coś ciężkiego, itp.
6. Porządki z mamą i tatą – zabawa naśladowcza przy muzyce.
Dzieci wraz z rodzicami naśladują wg wskazówek nauczycielki czynności wykonywane podczas porządków domowych, np.: zamiatanie, odkurzanie, pranie, prasowanie, mycie okien, itp.
7. „Kolorowa łąka” – układanie wraz z rodzicami kompozycji z Darów: 7, 8, 9, 10.