Gra planszowa "W świecie gestów o emocji". Scenariusz zajęć rewalidacji indywidualnej

Temat zajęć: Gra planszowa „W świecie gestów o emocji”. Ćwiczenia słuchu fonematycznego – wydzielanie ostatnich sylab w wyrazach, dobieranie wyrazów rymujących się. Usprawnianie koncentracji uwagi – dobieranie identycznych elementów domina. Rozwijanie umiejętności matematycznych – mnożenie w zakresie 30.

Uczestnik zajęć: uczeń z klasy drugiej

Cele ogólne:
- rozwijanie słuchu fonemowego;
- rozwijanie kompetencji społecznych;
- usprawnianie koncentracji uwagi;
- doskonalenie spostrzegawczości;
- rozwijanie umiejętności mnożenia.

Cele szczegółowe:
Uczeń:
- potrafi wydzielić ostatnią sylabę we wskazanych wyrazach;
- dobiera rymy do wskazanych wyrazów;
- wie, jak poradzić sobie w omawianych sytuacjach społecznych;
- potrafi powiązać gest z konkretną emocją;
- potrafi odzwierciedlić konkretną emocję za pomocą mimiki;
- wskazuje identyczne elementy domina;
- mnoży w zakresie 30.

Metody:
- gra dydaktyczna,
- praktycznego działania,
- PUS,
- instruktaż.

Formy: jednolita indywidualna.
Środki dydaktyczne:
- Gra planszowa „W świecie gestów i emocji”.
- Marika Litwin, Iwona Pietrzak „Dać rzeczy słowo. Zeszyt ćwiczeń. Słuch fonemowy”, Wydawnictwo KOMLOGO, s. 10.
- PUS „Skoncentruj się. Zabawowe formy ćwiczeń na koncentrację. Poziom 2”, Wydawnictwo EPIDEIXIS, s. 22-23.
- Zestaw kontrolny PUS.
- Piramidka matematyczna – mnożenie w zakresie 30.

Przebieg zajęć:
1. Powitanie.
2. Ćwiczenia słuchu fonemowego.
Zadaniem ucznia jest dobieranie wyrazów rymujących się, wydzielanie w wyrazach ostatniej sylaby (karta pracy).
3.Gra planszowa „W świecie gestów i emocji”.
Zadaniem graczy jest rzucanie kostką i poruszanie się po planszy, zgodnie z wyrzuconą liczbą oczek. W zależności od koloru pola, na którym stanie pionek, gracz wykonuje następujące polecenia:
- opisuje, z czym kojarzy mu się dany gest;
- odpowiada na pytania związane z sytuacjami społecznymi;
- musi powiązać kolor z daną emocją i uzasadnić swój wybór;
- naśladuje emocję przedstawioną na zdjęciu.
4. PUS „Skoncentruj się”.
Zadaniem ucznia jest dobieranie takich samych elementów domina poprzez różnicowanie kształtu i położenia przestrzennego figur.
5. Piramidka matematyczna – mnożenie w zakresie 30.
Uczeń układa elementy piramidy matematycznej – wykonuje działania z zakresu mnożenia w zakresie 30 i dobiera właściwy wynik.
6.Zakończenie zajęć.