Majowa łąka - scenariusz zajęć

Temat tygodniowy: Majowa łąka.
Temat dnia: „W świecie motyli – zabawy przyrodnicze”
Wiek dzieci: 6,7 latki
Miejsce: sala przedszkolna
Cele ogólne:
- Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych
- Zapoznanie z cyklem rozwojowym motyla,
- Doskonalenie poczucia własnego ciała, znajomości stosunków przestrzennych oraz odróżniania prawej i lewej strony.

Cele szczegółowe:
dziecko:

- słucha z uwagą wiersza,
- improwizuje taniec motyla,
- nazywa owady żyjące na łące,
- układa w kolejności ilustracje przedstawiające cykl rozwojowy motyla,
- układa sylwetę motyla odpowiednio względem własnego ciała: na, pod, przed, za, z lewej strony, z prawej strony
- koloruje kredkami szablon motyla,
Metody (wg M. Kwiatowskiej):
- podające – przekazywanie informacji w toku zajęć
- czynne – zadań stawianych dzieciom do wykonania,
- zabawowe,
Formy pracy:
- z całą grupą – jednolita
- indywidualna
Środki dydaktyczne:
obrazki przedstawiające owady i łąkę, ilustracje przedstawiające cykl rozwojowy motyla, napisy, sylwety motyli, słomki, płyta CD, wiersz, ilustracja kwiatu i kamienia, kredki pastelowe suche, chusteczki – apaszki kolorowe

Przebieg zajęć:

1. Powitanie zabawą „Witam tych, którzy...” (lubią wiosnę, są dziś w dobrym humorze, lubią przyrodę) – dzieci, które czują się powitane machają do pozostałych ręką.
2. Słuchanie wiersza „Łąka” I. Salach (Zał.1)
3. Rozmowa na temat treści wiersza:
– O czym był wiersz? Jakie zwierzęta wystąpiły w wierszu? Kto zamieszkuje łąkę?;
Wyjaśnienie trudnych słów z wiersza (Boża Krówka, krasna suknia)
4. „Taniec motyli” – improwizacja ruchowa z wykorzystaniem kolorowych chust (CD, Antonio Vivaldi „Cztery pory roku”, Wiosna, fragment).
5. Zabawa „Jakie owady ukryły się na łące” – odszukiwanie ilustracji ukrytych na sali, nazywanie owadów, odpowiadanie na pytanie do czego potrzebne są owady (Zał.2)
6. „Od poczwarki do motylka” - omówienie cyklu rozwojowego motyla. N. na tablicy przypina 4 obrazki przedstawiające cykl rozwojowy motyla. Dzieci omawiają i ustalają odpowiednią kolejność obrazków (jaja, gąsienica, poczwarka, motyl). Nauczyciel odsłania na tablicy kolejno obrazki przedstawiające: jajka na liściu, gąsienice na wyjedzonych liściach, poczwarki w oprzędzie z nitek, motyla na kwiatku
7. Ćwiczenia aspiracji powietrza – przekazywanie sobie w kole sylwet motyli za pomocą słomki (przypomina to pobieranie nektaru przez owady)
8. Zabawa rozwijająca orientację przestrzenną „Gdzie jest motyl?” – dzieci ustawiają motyle względem siebie według poleceń nauczyciela: przed sobą, za sobą, nad głową, na stopie , pod kolanem, z lewej strony, po prawej
9. Praca plastyczna – kolorowanie motyla kredkami pastelowymi suchymi.
12. Ewaluacja – przypinanie motyla na kwiatku – zajęcia podobały się, przypinanie motyla na kamieniu – zajęcia nie podobały się

Zał.1
„Łąka” I. Salach
Łąka tylu ma mieszkańców
Zwierząt, roślin kolorowych.
Tu motylek, a tam pszczółka, (ważka)
Tutaj kwiatek-O! Różowy!
Z kopca wyszedł krecik mały
Obok niego idzie mrówka
Na rumianku w krasnej sukni
Przycupnęła Boża Krówka.
Nad tą łąką kolorową
Bal wydały dziś motyle,
Zapraszają wszystkie dzieci
Więc zatańczmy z nimi chwilę.

Zał.2
pszczoły, osy, motyle, trzmiele – zapylanie kwiatów, rozmnażanie roślin;
biedronki – zjadają mszyce, szkodniki roślin;
mrówki – budując mrowiska przenoszą nasiona różnych roślin)?
koniki polne – zjadają szkodniki roślin