Teatrzyk kamishibai na podstawie utworu pt. "Opowieści z zielonego parku" K. Wychowaniec

Scenariusz zajęć z mowy i myślenia w grupie dzieci 6- letnich

Temat: Teatrzyk kamishibai na podstawie utworu pt. ,, Opowieści z zielonego parku” autorstwa K. Wychowaniec

Cel ogólny:
 Rozwijanie u dzieci kompetencji językowych, umiejętności myślenia.
 Zwrócenie uwagi na potrzebę dbania o rośliny (drzewa)
 Dostrzeganie związku człowieka z przyrodą
Cele szczegółowe:
Dziecko:
 uważnie ogląda teatrzyk
 potrafi rozwiązać krzyżówkę
 prawidłowo umieszcza poszczególne części drzewa
 bogaci zasób słownictwa
 wie że nie należy niszczyć roślin
 czyta proste wyrazy
 rozwija wyobraźnię i twórcze myślenie
Metody:
 Oglądowe (pokaz, obserwacja, teatrzyk)
 Słowne (objaśnienie, wyjaśnienie)
 Praktycznego działania
Formy:
 Grupowa
 Indywidualna

Środki realizacji: Tetrzyk kamishibai ,, Opowieści z zielonego parku” autorstwa K. Wychowaniec, krzyżówka, emblematy buzi uśmiechniętej i smutnej, części drzewa, opaski drzew i zwierząt, nagranie spokojnej muzyki do zabawy ruchowej

Przebieg zajęcia
1. Powitanie dzieci rymowanką „Niech każdy wstanie” – tworzenie koła, sygnalizowanie dzieciom rozpoczęcia zajęcia.
„Niech każdy wstanie
i rozpoczynamy nasze powitanie.
Ukłony w prawo, ukłony w lewo,
uśmiech szeroki i dwa podskoki.
Jesteśmy gotowi, więc zaczynamy,
bo w planach dziś świetną zabawę mamy”.
2.Wprowadzenie w temat zajęcia- rozwiązanie zagadki.
„Ma koronę, choć królem nie jest
Pięknie szumi, gdy wiatr wieje.
W lecie chłodzi cię przyjemnie
Zimą stoi nagie, ale nadal piękne.” ( drzewo)
3. Burza mózgów nt. Z czego składa się drzewo?
- Nauczyciel rozkłada przed dziećmi poszczególne elementy drzewa wycięte z kolorowego kartonu (korzeń, pień, gałęzie, koronę z liśćmi).
- Dzieci nazywają poszczególne części drzewa, przypinają je do tablicy we właściwej kolejności, przypinają podpisy części drzew.
- Dzieci określają, które części rośliny rosną pod ziemią, a które nad nią.

4. Wspólne rozwiązywanie krzyżówki hasło” Dbamy o drzewa”

5. Teatrzyk kamishibai pt.,, Opowieści z zielonego parku” K. Wychowaniec
Nauczyciel pokazuje dzieciom skrzyneczkę (teatrzyk kamishibai). Mówi dzieciom, że aby skrzyneczka się otworzyła muszą powiedzieć magiczne zaklęcie, wykonując jednocześnie polecenia z rymowanki.
Czary mary, bim bam bom
zróbmy szybko jeden skłon.
Hokus pokus, tra la la
i obroty teraz dwa.
Abrakadabra, sim sala grim
otworzymy skrzyneczkę zaklęciem tym.
Po wypowiedzeniu zaklęcia i wykonaniu poleceń nauczyciel powoli otwiera skrzyneczkę i czyta bajkę ,, Opowieści z zielonego parku”
5. Rozmowa na temat treści obejrzanego teatrzyku.
- Kto wystąpił w tej bajce?
- Kto był jej głównym bohaterem?
- Jak czuły się zwierzęta z opowiadania
- Jak czuło się drzewo?
6. Zabawa ruchowa „Do czego potrzebne są drzewa?”
Dzieci otrzymują opaski symbolizujące drzewa lub zwierzęta. Drzewa stoją w wyznaczonych miejscach tworząc las. Zwierzęta w takt muzyki biegają po lesie, gdy muzyka cichnie - szukają schronienia w pobliżu drzew. Początkowo chroni się jedno zwierzątko przy jednym drzewie. Do lasu wkracza leśniczy (nauczyciel) i nakazuje drwalowi (wybrane dziecko) wycięcie dwóch drzew, gdyż potrzebne są deski na budowę domu, wyprodukowanie mebli, kredek, papieru do rysowania, gazet, kartoników na opakowania słodyczy. W tym czasie nauczyciel zamienia opaski ściętym drzewom, teraz zostaną one zwierzętami. Zwierzęta wchodzą do lasu. Zabawa powtarza się kilkakrotnie, jednak drzew za każdym razem jest mniej niż zwierząt. Muszą one zmieścić się pod pozostałymi drzewami. Zabawa trwa do chwili, gdy w lesie pozostanie jedno drzewo, pod którym chronią się wszystkie zwierzęta.
Rozmowa kierowana pytaniami nauczycielki, nawiązująca do zabawy:
-Jak czują się zwierzęta?
-Gdzie schowaliście się, kiedy zostało w lesie jedno drzewo?
-Jak wam się oddycha, gdy w lesie zostało jedno drzewo?
-Jak poradzą sobie zwierzęta żyjące w lasach bez opieki drzew?
- Gdzie wszystkie zwierzęta znajdą bezpieczne schronienie?
Zabawa ma uświadomić dzieciom, że las/park służy nie tylko ludziom, ale i zwierzętom.

7. Quiz Czy jestem przyjacielem przyrody? - Zdania zapisane na zielonych sylwetach liści: klonu, kasztanowca, leszczyny, brzozy i jabłoni, obrazki uśmiechniętej minki i smutnej minki Nauczyciel czyta zdania zapisane na zielonych sylwetach liści: klonu, kasztanowca, leszczyny, brzozy, jabłoni. Dzieci podnoszą obrazek z uśmiechniętą minką, jeśli zachowania względem przyrody są prawidłowe, a obrazek ze smutną minką, jeśli zachowania są niewłaściwe. Przykłady zdań:
 Śmieci wyrzucamy byle gdzie.
 Po umyciu rąk zakręcamy dokładnie kran.
 Zużytą baterię wrzucamy do pojemnika na szkło.
 Po zjedzeniu batonika papierek wyrzucamy do kosza. .
 Spacerując po parku, łamiemy gałązki i zrywamy kwiaty.
 Śmieci wyrzucamy do kosza.
 Segregujemy odpady, wrzucając je do odpowiednich pojemników.
 Używamy toreb wielokrotnego użytku.
 Oszczędzamy papier.
 Łamiemy gałęzie w lesie.
 Nie zrywamy roślin, które są pod ochroną.

8. Ćwiczenie graficzne „Fotografia drzewa”
Każde dziecko otrzymuje kartkę, kredkę (w kolorze zielonym, brązowym lub czarnym) i „odrysowuje” swoją dłoń ( palce rozszerzone), następnie dorysowuje kredką zielone listki. Na pniu rysuję smutną lub wesołą minkę.

9. Zakończenie zajęć – taniec „Szyszunia”

KRZYŻÓWKA
G
W I A Z D Y

2. R Y B A

3. R A K

4. Z I M A

5. D Y M

6. L A T O

7. W O D A

8. C H M U R A

9. Z I E M I A

10. T L E N

11. W I O S N A

12. L A S

1.

1. Widać je na ciemnym niebie, gdy łóżeczko „spać” woła do Ciebie.
2. W rzekach, morzach sobie pływa a nazywa się.....
3. Tyłem chodzi nieborak, jak ugryzie będzie znak
4. Gdy przychodzi po jesieni, śnieg dokoła nas się mieni.
5. Przykra ta chwila, gdy leci z komina
6. Najmilsza ta pora roku gdy słonko na wakacje woła
7. Jaka szkoda, że w rzece płynie brudna woda
8. Gdy z niej deszczyk pada Jaś parasol rozkłada
9. Nasza planeta
10. Życiodajny gaz
11. Piękna ta pora roku dla zwierząt i ludzi, dzieci się weselą, miś ze snu się budzi
12. Może być iglasty , liściasty i miesza