Matematyka wokół nas. Scenariusz zajęć rozwijających

1.Przedmiot: zajęcia rozwijające
2.Temat: Matematyka wokół nas.
3.Powiązanie z wcześniejszą wiedzą, doświadczeniami i umiejętnościami uczniów:
Uczeń:
- wie czym różnią się od siebie figury geometryczne;
- potrafi wymienić figury geometryczne;
- zna tabliczkę mnożenia
4.Uzasadnienie celowości realizacji tematu – po co uczę tego moich uczniów?
po to, aby rozwijać myślenie matematyczne dzięki któremu będą potrafili rozwiązywać problemy z życia codziennego
Cele lekcji dla nauczyciela
Uczeń:
- dokonuje obliczeń pamięciowych w zakresie tabliczki mnożenia
- nazwa figury
- układa tangram
- rozwija myślenie twórcze
Cele lekcji w języku zrozumiałym dla ucznia
Na lekcji będę:
- doskonalił tabliczkę mnożenia
- ułożę tangram
- nazwę figury geometryczne
Kryteria osiągania celów/wymagania
- narysuję jak najwięcej kółek z ich zastosowaniem (min. 5)
- obliczę działania (min 7)
- dowiem się z ilu figur składa się tangram
Pytanie kluczowe
W jakich sytuacjach życia codziennego wykorzystujemy umiejętności matematyczne?

Przebieg lekcji;
1. Część wstępna:
a) sprawdzenie listy obecności
b) zapisanie/ wyświetlenie na tablicy celu lekcji
c) zapisanie/ wyświetlenie na tablicy „NaCoBeZu”
1b Nauczyciel rozpoczyna zabawę
a)Co można zamknąć?
b)Co jest potrzebne do upieczenia ciasta?
c)Do czego potrzebne są pieniądze?
d)Co robi wiatr?
2. Część właściwa:
•Zadanie pytania kluczowego
W jakich sytuacjach życia codziennego wykorzystujemy umiejętności matematyczne?
•podanie tematu lekcji/ zapisanie na tablicy
Nauczyciel zadaje pytania dotyczące figur geometrycznych
Zadanie 1
Narysuj jak najwięcej kółek z ich zastosowaniem:
a) uczniowie wykonują zadanie przez 5 - 7 min.
b) sprawdzenie zadania
Zadanie 2 (działania na figurach są dostosowane do możliwości ucznów)
Wykonaj działania zapisane na figurach geometrycznych. Ułóż figury według wzrastającej liczby, zacznij od najmniejszego wyniku. Przyklej na linii.
a) uczniowie wykonują zadanie przez 7 - 10 min.
b) sprawdzenie zadania
Nauczyciel wyjaśnia co to jest tangram
Zadanie 3.
Ułóż dowolną figurę lub oryginalny kwadrat
Pamiętaj, że układając tangramy należy kierować się kilkoma zasadami:
- zawsze należy wykorzystać wszystkie części
- poszczególne tany muszą leżeć obok siebie, ale nie mogą na siebie nachodzić
- tany można obracać na drugą stronę

3. Podsumowanie lekcji
Zebranie i powtórzenie wiadomości zdobytych na lekcji:
-Z jakimi figurami spotykamy się na co dzień?
-Z jakiej figury jest zbudowany tangram?
-Z ilu części składa się tangram?
Nauczyciel rozpoczyna zdanie, które uczniowie kończą:
•Na dzisiejszych zajęciach najbardziej podobało mi się...
•Największą trudność sprawiało mi...
•Nie podobało mi się...

4 Zadanie pracy domowej:
Utrwalić tabliczkę mnożenia

Karta pracy nr1

Zadanie 1 Narysuj jak najwięcej kółek z ich zastosowaniem, np.; buzia, talerz, okrąg