Humor na lekcjach języka obcego

W mojej wieloletniej pracy jako nauczycielki języka niemieckiego zauważyłam, że uczniowie często odczuwają niedosyt związany z brakiem ruchu na lekcjach, odczuwają potrzebę poruszania się, zabawy, urozmaiconych form ćwiczeń oraz jak najczęstszych zmian schematów tradycyjnych lekcji z podręcznikiem. Praca z nawet najpiękniejszym podręcznikiem ,ale powielanym za każdym razem tym samym schematem lekcji, z pewnością nie wpływa pozytywnie na ucznia, ani nie powoduje wzrostu jego motywacji do nauki języka obcego. Korzystanie za każdym razem z tych samych pomocy naukowych prowadzi do monotonii, która staje się największym wrogiem, gdyż zniechęca i nie motywuje uczniów do nauki. Dlatego w mojej pracy często staram się korzystać z dodatkowych materiałów dydaktycznych, dzięki czemu , prowadzone lekcje nie są lekcjami rutynowymi, lecz z nowymi elementami. Dodatkowe materiały dydaktyczne które stosuję na lekcjach, muszą być nie tylko przyjemne i interesujące, ale o różnym stopniu trudności, odpowiadającym poziomowi ucznia. Mają one urozmaicić lekcję którą prowadzę, aktywować i motywować ucznia do pogłębiania wiedzy z języka obcego. Na swoich lekcjach w klasach ponadgimnazjalnych, często korzystam z klasycznych skeczów niemieckiego satyryka, aktora i reżysera filmowego Loriota, które poprzez satyrę wywołują uśmiech i bawią uczniów. W skeczach tych uczniowie mogą nie tylko odgrywać rolę osób prowadzących dialogi, ale jednocześnie poznają autentyczne zwroty używane w rozmowie w codziennym życiu. Lekcję z tekstem satyrycznym Loriota, rozpoczynam od ,,burzy mózgów”, pytam kim jest Loriot, następnie objaśniam w skrócie po polsku tekst skeczu, który rozdaję uczniom. Na tablicy wypisuję nowe zwroty, które wystąpią w tekście i je objaśniam . Na początku sama czytam tekst a uczniowie go słuchają. Z kolei, przydzielam uczniom poszczególne role, które najpierw próbują czytać w ławkach, a później proszeni są o wystąpienie na środek klasy i odegranie skeczu. Żeby uaktywnić wszystkich uczniów, przydzielam następnej grupie poszczególne role i proszę ich po przećwiczeniu o wystąpienie na forum klasy i zaprezentowanie swoich ról. Jako zadanie domowe uczniowie mają się nauczyć swoich ról na pamięć i na następnej lekcji prezentują się na forum klasy. Poszczególne grupy są oceniane oceną koleżeńską.
Poniżej przytaczam tekst skeczu, który ostatnio ćwiczyłam z uczniami klasy III Te.
Satirische Texte von Loriot( Vicco von Bülow)

Die Schwierigkeit aufzuhören

1 Schluß jetzt!
3 Ich finde auch,es reicht.
2 Also gut. Einmal muß Schluß sein.
1 Und zwar endgültig.
2 Man muß auch einmal aufhören können.
3 Und darum: Schluß jetzt!
1 Ein für alle Mal.
2 Jawohl! Denn sonst geht“s entdlos so weiter.
3 Und wir kommen nie an eine Ende.
1 Entsetzlich !
2 Ich schlage vor: Jeder hält jetzt einfach seinen Mund.
3 Sehr gut. Von jetzt an: Kein Wort mehr !
1 Es wird einfach aufgehört !
2 Und zwar ruck – zuck !
3 Denn sonst hören wir ja doch endlich auf !
1 Das ist ja nicht auszuhalten !
2 Man wird noch total verrückt dabei !
3 Aufhören jetzt, und zwar sofort !
1 Aufhören ! Himmeldonnerwetter ! Aufhören !
Alle RUHE !

Przy odgrywaniu powyższego skeczu uczniowie dobrze się bawili co na pewno zmotywuje ich do dalszej nauki , będą mogli też korzystać na co dzień z niektórych wyuczonych zwrotów, np. ,, Das ist ja nicht auszuhalten”, ,,Man wird total verrückt dabei !”itd.