Dzieci i rodzice - bawimy się znakomicie. Zajęcia otwarte dla rodziców

1. Cel:
- Integracja rodziny i przedszkola w działaniach na rzecz dzieci
- Zdobywanie pewności siebie i poczucia bezpieczeństwa w otoczeniu
- Rozumienie i stosowanie poleceń wydawanych przez nauczyciela
- Wprowadzenie miłej i przyjaznej atmosfery, pełnej radości i zaufania
2. Cele szczegółowe:
Dziecko:
- chętnie bierze udział w proponowanych działaniach,
- uważnie słucha poleceń, prawidłowo je wykonuje,
-podejmuje wysiłek sprostania nowym wyzwaniom, zdobywając w ten sposób kolejne umiejętności,
-przestrzega normy i zasady obowiązujące w grupie, ze szczególnym zwróceniem uwagi na te dotyczące bezpieczeństwa i kultury osobistej,
-nawiązuje prawidłowe relacje z rówieśnikami oraz osobami dorosłymi,
-czerpie radość z bycia razem.
3. Metody:
- Pedagogika zabawy,
- Ruchu Rozwijającego W. Sherborne,
- Praktycznego działania.
4. Formy:
- grupowa
- Zbiorowa.
5. Przebieg zajęć:
1) Powitanie dzieci i rodziców na zajęciach otwartych, zaproszenie do wspólnej zabawy.

2) „Na dzień dobry przywitamy się wesoło” –zabawa muzyczno –ruchowa.

3) „To taka gra, zrób to co ja” –rozgrzewka, ćwiczenia gimnastyczne przy muzyce.

4) „Taniec robotów” – dziecko staje na nogach dorosłego i wspólnie tańczą w rytm muzyki, podczas przerw w muzyce, wykonują polecenie nauczyciela.
5) „Skoki przez gwiazdę” -rodzic kładzie się na podłodze, ręce i nogi mocno odwiedzione od tułowia – tworzy swym ciałem kształt gwiazdy. Dziecko wykonuje skoki ponad kończynami, tułowiem rodzica. Zamiana rolami, aby dziecko doświadczyć uczucia niepewności pod przeskakującym rodzicem.

6) ,, Piórka - każda czwórka otrzymuje piórko. Wspólnie dzieci i rodzice dmuchają, aby piórko utrzymywało się w powietrzu.

7) „Wysoki tunel” – rodzice przyjmują pozycję „na czworakach”, a dzieci wędrują przechodząc przez rozmaite wolne miejsca stworzone przez ich ciało. Dziecko może wejść pod rodzica między rękami lub nogami, a następnie wyjść pod którymś z jego boków.

8) „Długi tunel” -rodzice klęczący i podparci rękami o podłogę tworzą z siebie jeden długi tunel, który dzieci po kolei pokonują.

9) „Jestem sobie przedszkolaczek” – wspólny śpiew piosenki, ilustracja ruchowa do słów piosenki.

10) Ślimak - rodzice kładą się obok siebie na brzuchu, jeden obok drugiego.
Nauczyciel czuwa nad bezpieczeństwem zabawy. Dzieci kolejno jak ślimaczki pełzają na brzuchach po leżących rodzicach.

11) „Pod chustą tańczy....” - wszyscy uczestnicy zajęć, tworząc krąg trzymają chustę. Wszyscy jednocześnie wachlują chustą, podnosząc ją wysoko, a następnie opuszczając. Kiedy chusta jest wysoko, nauczyciel mówi: „Pod chustą tańczą wszyscy ci, którzy ......

12) „Karuzela” –wszyscy rodzice wspólnie kręcą chustą, tworząc karuzelę dla dzieci.

13) „Idą dzieci do przedszkola” –masażyk relaksacyjno –odprężające, rodzice siadają za dziećmi, masują im plecy mówiąc wierszyk. Potem następuje zmiana ról.
Idą dzieci do przedszkola - palce obu rąk maszerują od dołu pleców ku górze,
I wesoło skaczą - delikatne pukanie w plecy, podskoki,
Misie, lalki już czekają - głaskanie na przemian prawą i lewą dłonią,
Zaraz je zobaczą- układamy dłonie na łopatkach, robimy „słoneczka”,
Przyszedł także mały Olek - palce obu rąk maszerują od dołu pleców ku górze,
Narysował koło - oburącz zakreślamy koła,
Bierze klocki, samochody - delikatnie pukamy wszystkimi palcami, potem ruch falisty,
Bawi się wesoło - oburącz zakreślamy koła,
Widzisz mały przedszkolaczku – układamy dłonie na łopatkach, robimy „słoneczka”,
Ile tu zabawek - oburącz zakreślamy koła,
Jutro przyjdziesz i od rana - palce obu rąk maszerują od dołu pleców - ku górze,
Zaczniemy zabawę - oburącz zakreślamy koła.

14) Zakończenie zajęć. Podziękowanie za wspólną zabawę. Wręczenie dyplomów „Super Przedszkolaka”