Zabawa z gazetami - ilustracja ruchowa utworu muzycznego. Scenariusz zajęcia otwartego z rytmiki dla rodziców dzieci z grupy 3-latków

Scenariusz zajęcia otwartego z rytmiki dla rodziców dzieci z grupy 3-latków

Data: 15.05.2017 r.
Prowadzący: Anna Jakóbczak

Temat zajęć: Zabawa z gazetami – ilustracja ruchowa utworu muzycznego z pomocą niekonwencjonalnego instrumentu.

Treści podstawy programowej wychowania przedszkolnego:
I.5, I.7, II.3, III.5, III.9, IV.1, IV.7

Cele ogólne:
- zainspirowanie dzieci do aktywnego słuchania muzyki
- rozwijanie wrażliwości muzycznej i estetycznej dzieci
- rozbudzanie zamiłowania do muzyki, śpiewu, tańca
- doskonalenie poczucia rytmu
- rozwijanie twórczej aktywności dziecka podczas interpretacji muzyki
- wyrobienie umiejętności panowania nad własnym ciałem i jego ruchem
Cele szczegółowe: dziecko:
- potrafi poruszać się w rytm melodii
- potrafi wykorzystać przedmioty nietypowe do interpretacji muzyki
- wesoło bawi się przy muzyce
- tworzy improwizację ruchową do wysłuchanej melodii
- ma rozwinięte poczucie rytmu
- współpracuje z partnerem i grupą
Rodzic:
- obserwuje swoje dziecko na tle grupy
- aktywnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych

Nauczyciele obserwujący zajęcia:
........ – pedagog, nauczyciel kontraktowy
........ – nauczyciel przedszkolny, stażysta

Treści z realizacji programu „Wokół przedszkola”, wyd. MAC Edukacja:
- słuchanie i śpiewanie piosenek – śpiewanie piosenek z osobą dorosłą
- gra na instrumentach perkusyjnych – wykorzystywanie naturalnych efektów perkusyjnych: klaskania, tupania do akompaniamentu podczas słuchania piosenek; wykonywanie akompaniamentu do piosenek na instrumentach perkusyjnych oraz innych przedmiotach indywidualnie lub grupowo
- wyrażanie muzyki ruchem – uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych; reagowanie na zmiany tempa i dynamiki utworu o dużym zróżnicowaniu; rytmiczne poruszanie się przy muzyce
- rozwijanie relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajemnym szacunku i akceptacji – nieprzeszkadzanie innym dzieciom w zabawie
- współdziałanie w grupie – uczestniczenie we wspólnych zabawach
Metody:
Czynne: śpiew, taniec, tworzenie muzyki, zabawy ruchowe
Oglądowe: pokaz gry na instrumencie niekonwencjonalnym-na gazecie
Słowne: rozmowa, objaśnienia i instrukcje
Formy pracy: indywidualna, grupowa
Środki dydaktyczne:
Płyta CD z marszem, utwór „The clap clap song” – The Klaxons, Bravado „Idziemy na spacerek” wg. Batii Strauss, gazety

Przebieg zajęć:

1. Muzyczne powitanie:
- Dzień dobry dzieci
- Dzień dobry pani
2. Rozgrzewka: marsz, bieg, podskoki – płyta CD
3. Prezentacja znanego dzieciom utworu „The clap clap song” – taniec do utworu z rodzicami – przypomnienie w celu osłuchania się z rytmem i melodią utworu.
4. Przygotowanie do instrumentacji:
• Ustawienie się dzieci w półkolu
• Rozmowa na temat wykorzystania gazet jako instrumentów w muzyce
• Ćwiczenia rytmiczne z wykorzystaniem gazet: uderzanie w gazetę, trzepanie gazety, deptanie gazety, szeleszczenie, zgniatanie gazety, podrzucanie do góry kul z gazet
5. Przedstawienie instrumentacji znanego dzieciom utworu „The clap...”. - wspólna ilustracja z rodzicami utworu:
• stoimy w miejscu, trzepiemy gazetę
- wchodzimy do środka wolnym krokiem, gazeta przed sobą
• idziemy po kole, uderzając jedna ręką w gazetę
- naprężamy gazetę
• kładziemy gazetę na podłodze, tupiemy w nią lewą, potem prawą nogą
- zgniatamy gazetę w kulkę i podrzucamy do góry łapiąc
6. Ćwiczenie odprężające – „Idziemy na spacerek” muz. Bravado, melodia flamandzka wg. Batii Strauss – utrwalenie znanego układu ruchowego przy śpiewie.
- idziemy na spacerek 3x , zatrzymujemy się – za ręce po kole, co ja widzę co ja słyszę: kotka, pieska
- wracamy ze spacerku 3x, zatrzymujemy się
- skaczemy na spacerku 3x, zatrzymujemy się – za ręce w kole, co ja widzę co ja słyszę: żabki, niedźwiedzie
- wracamy znowu skacząc 3x, zatrzymujemy się
- płyniemy teraz łódką 3x , zatrzymujemy się– za ręce cwałem po kole, co ja widzę co ja słyszę: słoneczko, deszcz
- wracamy znowu łódką 3x, zatrzymujemy się
- idziemy teraz sami 3x, zatrzymujemy się, co ja widzę co ja słyszę: królika, bociana
- wracamy znowu sami 3x, zatrzymujemy się
7. Muzyczne pożegnanie.
- Do widzenia dzieci
- Do widzenia pani
6. Ewaluacja zajęć: uczestnicy zajęć umieszczają nutki uśmiechnięte lub smutne na pięciolinii
7. Wyjście z sali parami ze śpiewem piosenki „Idziemy na spacerek”.