Projekt Edukacyjny "Złota Rybka"

PROJEKT EDUKACYJNY
„ZŁOTA RYBKA”
realizowany w grupie „Pszczółki”
w terminie 1.04-5.04.2019r.

Skąd ten temat ?
Od pewnego czasu obserwujemy u dzieci duże zainteresowanie rybami. Pojawiły się też pierwsze pytania dzieci dotyczące ryb : Jak oddychają ryby? Czy ryby śpią ? Czy można je zawołać? Przeglądając Encyklopedię, dzieci zwracają uwagę na na różne ryby i analizują ich wygląd oraz zadając pytania na temat wybranych ryb.

Zadania przed realizacją projektu :
- stworzenie mapy myśli „Co chcemy wiedzieć o rybach i co o nich już wiemy”,
- zaproszenie rodziców do współpracy- wykonanie potraw z wykorzystaniem ryb do naszej przedszkolnej restauracji „Złota rybka”,
- gromadzenie książek, ilustracji , pomocy dydaktycznych na temat ryb,
- gromadzenie dekoracji o tematyce związanej z rybami, akwenami wodnymi.

Działania :
1.04 „Morskie opowieści„
Działania dzieci :
- Zabawa kołowa ze śpiewem „ Płyną łodzie z bananami”
- Morskie opowieści – słuchanie opowiadania o historii alfabetu Morsa, zapoznanie z tym alfabetem jako sposobem prezentacji liter alfabetu, cyfr oraz znaków specjalnych za pomocą gestu, dźwięku, błysków światła .
- „Na fali” – zestaw ćwiczeń gimnastycznych ogólnorozwojowych
- Kod QR – zabawy interaktywne z wykorzystaniem tabletów
Efekty:
- śpiewa piosenkę, ilustruje treść ruchem,
- słucha opowiadania,
- koduje alfabetem Morsa,
- wykonuje ćwiczenia gimnastyczne,
- sprawnie posługuje się tabletem wykorzystując aplikacje
Pomoce:
- alfabet Morsa, szarfy, woreczki gimnastyczne, chusta animacyjna, tablety, kartki z kodami QR
Podstawa programowa : I.3, I.5, I.6,III.7, III.8, III.9,IV.1, IV.4,

2.04 „ Jakie znamy ryby”
Działania dzieci :
- „Co wiemy o rybach” – tworzenie mapy myśli
- „Rybka” – nauka piosenki
- Budowa ryby – rozmowa w oparciu o ilustrację
- LearningApp – użycie aplikacji do utrwalenia budowy ryby
- Gatunki ryb – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem atlasu
- „Jak ryba oddycha” ?- film edukacyjny
- „Nasze ryby” – wykonanie w grupach plakatu prezentującego ryby słodkowodne i słonowodne.
Efekty:
- prezentuje swoją wiedzę
- śpiewa piosenkę, ilustruje treść ruchem
- opisuje ilustracje
- wykonuje zadania interaktywne
- wykorzystuje atlas do zdobycia informacji
- wykonuje plakat , współpracuje w grupie

Pomoce: kolorowy brystol, flamastry, plansza demonstracyjna „Budowa ryb”, tablica interaktywna, atlasy ryb, materiały plastyczne potrzebne do wykonani plakatu
Podstawa programowa : I.5, I.6, II.1,II.11, III.4, IV.9, IV.4,IV.19

3.04 „Złota rybka”

Działania dzieci :
- Alfabet Morsa - Dzieci zapisują szyfr nadany przez nauczyciela, następnie odkodowują podane hasło (złota rybka)
- Wysłuchanie baśni „O rybaku i złotej rybce”, analiza treści utworu, charakterystyka środowiska życia ryby.
- Podwodna wyprawa- realizacja różnorodnych zadań na stacjach zadaniowych (praca w małych grupach) .
- „Życzenia do złotej rybki” – wykonanie skrzynki życzeń .
Efekty:
- słucha utworu literackiego i rozumie jego treść,
- rozróżnia fikcję od prawdy,
-przelicza elementy w zakresie 10,
- tworzy zbiory wg podanej cechy,
-obserwuje preparaty mikroskopowe, bada i analizuje widziane materiały,
- rozwija zainteresowania czytaniem i pisaniem .

Pomoce: baśń „O rybaku i złotej rybce”, rekwizyty: złota rybka, wędka, sylwety różnych rodzajów ryb + charakterystyka, puzzle- rybka, muszle, kamienie , piasek, palety +tarcze ( PALETA) , tablety oraz kody QR, mikroskop oraz preparaty mikroskopowe, tablica interaktywna, skrzynka do życzeń,
Podstawa programowa : I.3, I.5, I.6, III.4,IV.3, IV.12, IV.15,

4.04 „Mój atlas ryb”
Działania dzieci :
- Zabawa integracyjna „Rybki w akwarium”
- „Pary” – zabawa dydaktyczna, dopasowywanie sylwetek ryb do opisu.
- Tworzenie własnego atlasu ryb.
- „Jezioro” – zabawa ruchowa.
- „Łowienie ryb” – zabawa matematyczna .
Efekty
- integruje się z grupą,
- zna charakterystykę gatunków ryb,
- wykonuje atlas,
- reaguje na umówiony sygnał,
- przelicza elementy w dostępnym dla siebie zakresie i tworzy zbiory wg podanej cechy.
Pomoce: niebieski materiał, szarfy gimnastyczne, krążki gimnastyczne, papierowe sylwetki ryb+opis, materiały plastyczne potrzebne do wykonania atlasu : klej, kartki, kontury ryb, nazwy ryb, liczmany (papierowe ryby).
Podstawa programowa : I.5, I.6, III.4, IV.7, IV.12,IV.15,
5.04 „ Zdrów jak ryba”
Działania dzieci :
- Co oznacza powiedzenie „ Zdrów jak ryba” – burza mózgów
– Poznanie wartości odżywczych ryb . Dlaczego warto jeść ryby ? burza mózgów .
„W restauracji„ – zabawa dramowa .
- Otwarcie grupowej restauracji „Złota rybka”. Wybór ról. Degustacja potraw z ryb przygotowanych przez rodziców. Określanie smaków .

Efekty:
- wypowiada się na podany temat,
- zna wartości odżywcze ryb,
- wciela się w różne role,
- próbuje różnych potraw z ryb, uczy się nowych smaków

Pomoce: tablica demonstracyjna „Wartości ryb”, serwetki, sztućce, talerze, materiały plastyczne potrzebne do wykonania menu, potrawy przygotowane przez rodziców.

Podstawa programowa : I.3, I.5, I.6, III.4, III.6,

Podsumowanie projektu:
Podsumowaniem projektu będzie zakup do grupy małego akwarium z rybka (bojownikiem).

Opracowała
Marta Dębska