Lubimy bale - wprowadzenie litery b, B

Cele ogólne:
- zapoznanie ze słowem „Karnawał i tradycjami karnawałowymi,
- wprowadzenie litery b, B,
- rozwijanie procesu analizy i syntezy słuchowo – wzrokowej,
- utrwalenie poznanych liter drukowanych, pisanych małych i wielkich,
- poprawne budowanie zdań,
- rozwiązywanie rebusów fonematycznych,
- integracja w tańcu,
- porównywanie liczebności zbiorów przez łączenie w pary oraz liczenie na oko, przeliczanie,
- kształcenie pomysłowości, wyobraźni w pracy plastycznej.

Pomoce:
Tekst wiersza „Karnawał”, litery z ruchomego alfabetu, napisy wyrazów, razem z naszą krzyżówką z hasłem „bal”, rebus fonematyczny z hasłem „Lubimy bale”, tekst bajkowych zagadek, czapki żab i myszek, nagrania CD, kartki rysunkowe, mazaki, klej brokatowy.

Przebieg:

1.Sytuacja edukacyjna:
Nauczycielka zaprasza dzieci do wspólnych zabaw słowami:
- „Witam dziewczynki”
- „Witam chłopców”
- „Witam dzieci, które lubią się wspólnie bawić”
- „witam dzieci, które mają dobry humor”.
Uwagi metodyczne:
Dzieci machają dłońmi.
Cele szczegółowe:
Wprowadzenie miłej, radosnej atmosfery.

2.Sytuacja edukacyjna:
Słuchanie krótkiego wiersza pt. „Karnawał” – wprowadzenie do tematu zajęć.
Uwagi metodyczne:
Dzieci dzielą wyraz karnawał na sylaby wyodrębniając pierwszą głoskę.
Cele szczegółowe:
Dzieci dokonują analizy i syntezy słuchowej.

3.Sytuacja edukacyjna:
Rozwiązanie zagadki na temat „balon”, „bałwan” wprowadzenie litery b B na podstawie wyrazu „bal”, „Bolek”, wyszukiwanie w pamięci wyrazów rozpoczynających się od głoski b, tworzenie wyrazów z sylab bu, ba, odczytywanie ich.
Uwagi metodyczne:
Nauczycielka zapoznaje dzieci z drukowaną i pisaną, wielką i małą literą b, zapis graficzny wyrazów bal, Bolek, model sylabowy i głoskowy, czytanie wyrazów z wielką literą B.
Cele szczegółowe:
- Dzieci rozpoznają literę b, B,
- układają zapis graficzny,
- dzieci na sylaby czytają wyrazy.

4.Sytuacja edukacyjna:
Zabawy drucikiem – formowanie litery b, B.
Uwagi metodyczne:
Dzieci wyginają drucik, by nadać mu kształt litery b, B.
Cele szczegółowe:
Formują prawidłowy kształt litery b, B.

5.Sytuacja edukacyjna:
Zabawa „Szukaj pary” – bal literek.
Uwagi metodyczne:
Dzieci otrzymują emblematy z literami o, a , e, m, t, k, r, u, b, j (małymi i wielkimi, drukowanymi i pisanymi). W trakcie trwania muzyki poruszają się swobodnie, na przerwę szukają pary: mała i wielka drukowana, mała i wielka pisana.
Cele szczegółowe:
- Dzieci rozpoznają litery,
- potrafią odnaleźć swoją parę.


6.Sytuacja edukacyjna:
Rozwiązanie rebusów fonematycznych z hasłem: „Lubimy bale”.
Uwagi metodyczne:
Należy wymienić nazwy obrazków; cyfra umieszczona w prawym rogu oznacza głoskę potrzebną do utworzenia wyrazu – rozwiązania, którą należy zastąpić literą. Rozwiązanie dzieci układają z liter alfabetu ruchomego.
Cele szczegółowe:
- Dzieci układają z liter alfabetu ruchomego hasło – zdanie,
- wiedzą, że zdanie piszemy wielką literą i kończymy kropką.

7.Sytuacja edukacyjna:
Krótkie opowiadanie ilustracji „Na balu”
Uwagi metodyczne:
Dzieci odpowiadają na pytanie:
- za kogo przebrane są dzieci na balu?
- spróbujcie rozpoznać postacie z bajek?
-przypomnijcie za kogo przebrałeś się na nasz bal?
Cele szczegółowe:
- Dzieci odpowiadają na pytanie,
- budują odpowiedź pełnym zdaniem.

8.Sytuacja edukacyjna:
Bajkowe zagadki. Quiz wiedzy.
Uwagi metodyczne:
Podział dzieci na dwa zespoły MYSZKI i ŻABKI. Zespoły odgadują prawidłowe wypowiedzi. Wygrywa ten zespół, który uzbiera najwięcej punktów. Dzieci posługują się określeniami: mniej, więcej. Przeliczają z użyciem znaków +, =.
Cele szczegółowe:
- Dzieci znają treść bajek,
- przeliczają, używają określenia mniej, więcej, znaki +, =.

9.Sytuacja edukacyjna:
Zabawa ruchowa „walczyk żab i myszek”.
Uwagi metodyczne:
Żabki szukają do pary myszki. Tańczą walczyka. Taniec z balonikami.
Cele szczegółowe:
- Dzieci znają krok walczyka.

10.Sytuacja edukacyjna:
Praca plastyczna.
Projektują wzory na baloniku, czapce lub masce.
Uwagi metodyczne:
Przy użyciu mazaków dzieci projektują własne wzory na baloniku, czapce lub masce.
Cele szczegółowe:
- Dzieci potrafią zaprojektować wzory,
- Czapkę, balonik, maskę ozdabiają klejem brokatowym.

11.Sytuacja edukacyjna:
Pożegnanie tańcem „Papaya Dance”.
Uwagi metodyczne:
Dzieci integrują się z nowym tańcem.
Cele szczegółowe:
- Dzieci potrafią wspólnie bawić się.