Tworzymy przewodnik po ciekawych krajach naszej planety - Chiny

Cel główny:
Rozwijanie wiedzy o państwach świata – Chiny.

Cele ogólne:
Poszerzenie wiedzy dzieci na temat kontynentu – Azja.
Poznanie podstawowych informacji na temat Chin.
Rozwijanie wiedzy na temat kultury i tradycji w innych państwach.
Uważne słuchanie wypowiedzi innych.
Cierpliwe czekanie na swoją kolej w rozmowie.
Rozwijanie wrażliwości dotykowej w czasie zagadek sensorycznych.
Odczytywanie i dopasowywanie prostych napisów do przedmiotów.
Właściwe reagowanie na sygnał dźwiękowy.
Doskonalenie sprawności manualnej.

Cele operacyjne:
Dziecko:
zna najpopularniejszymi zwierzęta, zabytki lub miejsca charakterystyczne dla Chin,
wie, co wynaleźli Chińczycy,
uważnie słucha wypowiedzi innych,
czeka na swoją kolej w rozmowie,
rozwija wrażliwość dotykową w czasie zagadek sensorycznych,
wzbogaca swoje doświadczenia z tekstem w zakresie odczytywania prostych wyrazów,
dopasowuje napisy do przedmiotów,
właściwie reaguje na muzykę,sygnał dźwiękowy,
doskonali sprawność manualną poprzez wykonywanie prac plastycznych,
czerpie radość ze wspólnie tworzonej pracy.

Metody pracy:
• słowna: wiersz, rozmowa, objaśnienia
• czynna: samodzielnych doświadczeń, zadań stawianych do wykonania
• oglądowa: pokaz ilustracji, pomocy wykorzystywanych w zajęciu

Formy pracy:
• indywidualna
• grupowa

Środki dydaktyczne: płyta z muzyką, tekst wiersza „Chiny”,walizka, kompas, papier, banknoty, wanna (zabawka), porcelana (filiżanka), zegar ścienny, herbata, chińskie pałeczki, kawałek jedwabiu (szal), cegła, płytka z terakoty, chustka do zakrycia oczu, podpisy,emblematy związane Chinami dla każdego dziecka, ilustracje dotyczące Chin,globus, emblemat pandy wesołej i smutnej, liść eukaliptusa dla każdego dziecka,przybory do prac plastycznych.

Przebieg zajęcia:

1.Powitanie.
Nauczyciel wita się z dziećmi piosenką „Dalej w tany”.
Przedstawia swojego gościa – pacynkę pandy. Wita się z nimi po chińsku „Nahao”

2.Wysłuchanie wiersza „Chiny” Ł. Dębskiego.
Analiza treści utworu podczas rozmowy kierowanej jako punkt wyjścia do pozyskania informacji o azjatyckim państwie i jego cywilizacyjnych odkryciach.
Dzieci siedzą na dywanie. Nauczyciel czyta wiersz.
„Chiny”
W zoo w Pekinie panda o pięknym imieniu Wanda,
co roku w swe urodziny mawiała do gości:
Chiny nazwane są Państwem Środka,
i nie jest to żadna plotka,
bo właśnie w Chinach przez lata znajdował się pępek świata.
To Chińczyk, nie Francuz czy Włoch,
wynalazł liczydło i proch,
i kompas, i papier, i sądzę, że też papierowe pieniądze.
W dodatku, gdy ludzie biali zazwyczaj się nie kąpali,
a ich nieumyty przodek wydzielał śmierdzący smrodek,
pan Chińczyk co dzień starannie mył ciało w prywatnej wannie,
herbatę pił w porcelanie i zerkał na zegar na ścianie.
Chińczyków jest – pewnie wiecie – najwięcej z wszystkich na świecie.
Ile dokładnie to będzie? Gdyby ustawić ich w rzędzie,
to miałby ten wąż zaskroniec gdzieś na Księżycu swój koniec.

Po przeczytaniu wiersza nauczyciel zadaje dzieciom pytania nawiązujące do treści utworu: –
O jakim kraju opowiada wiersz?
Kto mieszka w Chinach?
Ilu na świecie jest Chińczyków?
Nauczyciel chwile przerywa by podać kilka ciekawostek na temat Chin – dzieci przyczepiają obrazek Pandy w odpowiednie miejsce na globusie.
Co wynaleźli Chińczycy?
Jaki wpływ na świat miały wynalazki przytoczone w wierszu?

3.Zabawa ruchowa przy piosence „Wyprawa do Chin”.
Podczas piosenki dzieci maszerują w jej rytmie.

4.„Walizka podróżnika”– zagadki dotykowe.
Określenie cech jakościowych przedmiotów.
Nauczyciel zaprasza do zabawy, w której przedszkolaki poznają przedmioty wynalezione przez Chińczyków, zawiązuje im chustką oczy i zachęca do rozpoznania dotykiem przedmiotu, określania jego właściwości (np.: twarde, miękkie, śliskie) oraz rodzaju materiału, z którego dana rzecz została wykonana. Po odgadnięciu przedszkolak wyjmuje przedmiot i sprawdza, czy udzielił prawidłowej odpowiedzi.

5. Zabawa ruchowa „Wynalazki”.
Każde dziecko otrzymuje emblemat związany z Chinami. Nauczyciel wypowiada różne zdania. Dziecko, którego nazwa obrazka padnie w zdaniu, okrąża koło i wraca na swoje miejsce.

6. „Już czytam” - zabawa dydaktyczna.
Dzieci z pomocą nauczyciela wyszukują odpowiedni podpis spośród wydrukowanych wyrazów: „kompas”, „papier”, „banknot”, „wanna”, „porcelana”, „zegar”, „herbata”, „pałeczki”, „jedwab”, „cegła”, „terakota”.

7. „Chiński bal” - zabawa ruchowa.
Zadaniem dzieci jest wyobrazić sobie, że są na balu i poruszać się w rytm słyszanych dźwięków.
Gdy muzyka milknie dzieci zamieniają się w chińskie posągi.

8. Praca plastyczna - „Przewodniki po Chinach”.
Dzieci wybierają sobie miejsce przy stoliczku, wykonują obrazek różnymi technikami plastycznymi, by później wszystkie razem połączyć i stworzyć „Ilustrowany przewodnik po Chinach”.

9. Ewaluacja zajęć.
Dzieci, które są zadowolone i uważają, że nauczyły się dziś czegoś nowego, przyklejają uśmiechniętej pandzie serduszko czerwone. Dzieci, które twierdzą, ze zajęcia były trudne, nie czuły się na nich dobrze przyczepiają serduszko pandzie smutnej.