Tacy jesteśmy

Cele ogólne: -kształtowanie właściwej postawy wobec innych ;
-rozwijanie wrażliwości na potrzeby i uczucia innych;
-kształtowanie wrażliwości emocjonalnej;
-dostrzeganie zalet i mocnych stron u swoich rówieśników.

Cele operacyjne:-uważnie słuchają i wykonują zadanie wg wskazówek nauczycielki;
-uważnie słuchają i udzielają odpowiedzi w formie zdań;
-dostrzegają podobieństwa i różnice w wyglądzie sylwet/ilustracji ;
-poznają znaczenie słowa sobowtór;
-wiedzą, że każdy jest wyjątkowy i niepowtarzalny
-wiedzą, że współpraca pomaga zrealizować zadanie.;

środki dydaktyczne:Kodeks Przedszkolaka, obrazki tygrysa/zebry, krowy/dalmatyńczyka, tulipana/konwalii, chłopca i dziewczynki,tablica magnetyczna i magnesy, radiomagnetofon, płyta CD,Kredki 8 puszek, kartki A4 23 szt., karteczki z imionami 23 szt.,
Metody: słowna - metoda żywego słowa, rozmowa,objaśnienia,wskazówki;
czynna -ćwiczeń praktycznych, zadań stawianych do wykonania;
percepcyjna -obserwacja, pokaz ;
Forma: zespołowa, zbiorowa i indywidualna;
Przebieg zajęć :

1.Powitanie dzieci przez nauczycielkę zabawą integrującą „Iskierka” (przekazywanie iskierki radości, czyli uścisku dłoni przez wszystkie dzieci) i przypomnienie zasad dotyczących zachowania.
2.Zaproszenie dzieci na dywan i prezentacja sylwet chłopca Olka i dziewczynki Oli/ilustracji zwierząt(zebra/tygrys-mają paski, krowa i dalmatyńczyk łaty i kwiatów czerwony tulipan i biała konwalia). Prowadzenie rozmowy poprzez zadawanie pytań:Kto/co to jest?(dzieci, zwierzęta, rośliny), Czy są tacy sami? (plamy,paski,kolory) Czym się różnią?( ubraniem, imieniem, kolorem, płcią, wielkością itp.).Czy te różnice w czymś pomagają ? Pomagają rozpoznawać np.zwierzęta i rośliny, czasami zwierzętom ratują życie, powodują, że świat jest piękny, bo ciekawie różnorodny.
3.Zabawa ruchowa "Poszukiwania" Dzieci siadają w kole na dywanie i przyglądają się sobie.W jednym kole mają stanąć dziewczynki, w drugim chłopcy, potem w następnym dzieci ubrane w spodnie, w innym w sukienki itp.a na końcu w kole wszystkie dzieci z grupy. Dzieci dostrzegają,ze mimo tylu różnic tworzą wspólnie jedną grupę.
4.Rozmowa z dziećmi na temat zabawy"Poszukiwania"
Czy jest w naszej grupie ktoś, kto ma swojego sobowtóra ?( kogoś identycznie wygladającego ) Jeśli nie, to dlaczego ?, wspólne poszukiwanie odpowiedzi( N. słucha i stara się nie podpowiadać, pozwala dzieciom dochodzić do wniosków poprzez analizowanie faktów).
5.Zabawa ruchowa „Koło ratunkowe”– nauczycielka wyjaśnia, ze dzieci spacerują przy muzyce a w przerwie na hasło nauczycielki łączą się w koła np., krótkie włosy /długie włosy, wesołe dzieci /smutne dzieci, baletnice/tancerki /konstruktorzy budowli/ kierowcy samochodów itd. 6. Praca plastyczna „Najbardziej lubię klocki, lalki, samochody” -rysują kredkami swoją ulubioną zabawkę,
-poprawnie trzymają przybory do pisania
7.Oglądanie prac, pogrupowane wg rodzaju zabawek i podsumowanie zajęć.
Omawiają z nauczycielką wykonane prace, dostrzegają różnice miedzy sobą nie tylko w wyglądzie. ale także zainteresowaniach i wiedzą, ze każdy ma do nich prawo.Podziękowanie dzieciom za udział w zajęciach i wywieszenie prac na wystawie.