Zdanie pojedyncze i zdanie złożone

Temat lekcji: Zdanie pojedyncze i zdanie złożone.

Cele lekcji:
Po lekcji uczeń potrafi:
• Odróżnić zdanie pojedyncze od zdania złożonego.
• Odnaleźć w zdaniu orzeczenie.

Metody:
• Metoda programowa: Rozmowa sterowana, Metoda pytań i odpowiedzi, Metoda ćwiczeń praktycznych.

Środki dydaktyczne:
• Przygotowane przez nauczyciela ćwiczenia.

Przebieg zajęć:

1. Zapis tematu. Przygotowanie do lekcji.
2. Przypomnienie wiadomości dotyczących zdania pojedynczego.
3. Nauczyciel wyjaśnia uczniom różnice w budowie między zdaniem pojedynczym a zdaniem złożonym. Zapis do zeszytów:
ZDANIE ZŁOŻONE – zawiera dwa lub więcej orzeczeń.
Np. Znany tenisista grał tak, że wszyscy go podziwiali.
4. Uczniowie zapisują do zeszytów polecenie ćwiczenia. Następnie podchodzą do tablicy, zapisują podawane przez nauczyciela zadania, podkreślają orzeczenia i określają rodzaj zdania.
Ćw. 1. Podkreśl orzeczenia. Określ, które zdanie jest pojedyncze a które złożone.
Ruszają w drogę. Sił już brakuje, ale pną się nieustannie. Tam przecież człowiek czeka na ratunek. Minęło kilka godzin tej karkołomnej wspinaczki. Jest południe, ludzie dygocą z zimna i ze zmęczenia, szczękają zębami, z trudem wydobywają słowa. Nie ustają w poszukiwaniach. Marek odwiązał się od liny łączącej go z kolegami i idzie do przodu. Inni ledwo mogą nadążyć.
5. Zapis pracy domowej.
Wypisz z ćwiczenia do tabeli osobno zdania pojedyncze i złożone.