Zabawy wspierające rozwój mowy dziecka

Scenariusz zajęć logopedycznych
Zabawy wspierające rozwój mowy dziecka.
Cele:
- usprawnianie aparatu artykulacyjnego;
- doskonalenie prawidłowego oddychania;
- doskonalenie pamięci słuchowej;
- zachęcanie do wypowiadania się.
Formy:
- indywidualna.
Metody:
- pokazowa;
- ćwiczeń praktycznych.
Pomoce dydaktyczne:
lustro, słomki, królik wycięty z kartki, papierowe łatki.

1.Usprawnianie aparatu artykulacyjnego.

Opowieść o króliczce Bazylce
Króliczka Bazylka mieszkała w norce na skraju Miętowego Lasu. Pewnego dnia wstała wcześniej niż zwykle. Przeciągnęła się (buzia otwarta, robimy z języka koci grzbiet). Wyjrzała przez okno (wysuwamy język). Spojrzała na niebo (buzia otwarta, język unosimy w kierunku nosa). Było pogodne. Stwierdziła, że pora na wiosenne porządki. Najpierw wspięła się po drabinie (buzia otwarta, czubkiem języka dotykamy do wałka dziąsłowego). Zdjęła firanki (buzia otwarta, czubkiem języka dotykamy kolejno każdego ząbka na górze), a następnie je uprała (nadymamy jeden policzek i przepychamy powietrze do drugiego policzka; czynność powtarzamy). Pomalowała sufit na pomarańczowo (delikatnie moczymy czubek języka w soku marchewkowym, a następnie przesuwamy nim po podniebieniu od tyłu do przednich zębów). Pochlapała okna, więc musiała je umyć (kręcimy czubkiem języka kółeczka po policzkach). Przetarła szybkę w drzwiach wejściowych (buzia otwarta, przesuwamy czubkiem języka po zewnętrznej stronie górnych siekaczy). Powiesiła firanki (buzia otwarta, czubkiem języka dotykamy kolejno każdego zęba na górze). Po ciężkiej pracy wybrała się na przejażdżkę konikiem (kląskamy). Po drodze spotkała przyjaciół, więc przesłała im całuski (przesyłamy całuski). Spotkała skrzaty zbierające jeżynki i śpiewające: la, la, la....
lo, lo, lo......, lu, lu, lu..., le, le, le......, li..., li..., li...(śpiewamy na dowolną melodię). Nagle zza krzaka wyskoczył leśny potwór, który chciałby jeżynki mieć tylko dla siebie. Skrzaty zaczęły uciekać i śpiewały coraz szybciej: la, la, la..., lo, lo, lo...,lu, lu,lu..., le, le, le... (śpiewamy coraz szybciej). Udało im się uciec, bo Bazylka przestraszyła potwora robiąc śmieszne minki. Robiła dziobek i uśmiech (układamy usta w dziobek, a potem uśmiechamy się), udawała rybkę (wysuwamy usta i poruszamy nimi niczym rybka). Króliczka pojechała dalej (kląskamy). Odwiedziła przyjaciela Śnieżka , który mieszkał na Leśnej Górce (kierujemy język do nosa), potem zajrzała do Kici (kierujemy język do prawego policzka), do Pestki (kierujemy język do lewego policzka). Na koniec wpadła do Rysia (wysuwamy język na brodę). Zrobiło się późno. Postanowiła wrócić do domu (kląskamy). Zatrzymała konika przed norką. Konik parskał (parskamy). Weszła do norki, a tu czekała na nią niespodzianka - goście z urodzinowym tortem. Bazylka zdmuchnęła świeczki (udajemy, że zdmuchujemy świeczki),poczęstowała gości torcikiem, a ponieważ był pyszny, to wszyscy mlaskali (mlaskamy) i oblizywali się jak kotek po wypiciu mleczka(buzia otwarta; oblizujemy się dookoła).
2.Ćwiczenia oddechowe:
- delikatnie dmuchamy na płomyk świeczki, tak żeby kołysał się, ale nie zgasł;
- mocno dmuchamy na wiatraczek;
- przenosimy za pomocą słomki papierowe łatki na króliczka wyciętego z papieru
( przykładamy słomkę do łatki , wciągamy przez słomkę powietrze i przyczepioną łatkę przenosimy na królika).
3. Zabawa „Co teraz słyszę”. Wsłuchiwanie się w odgłosy z otoczenia i nazywanie ich.
4. Narysowanie przez dziecko króliczki Bazylki i ustny opis zwierzątka.
5. Podziękowanie dziecku za wspólną zabawę i wręczenie nagrody za pracę, np. naklejki.