Opowiadanie w oparciu o historyjkę obrazkową "O wiośnie w lesie i o wiewiórki ważnym interesie"

Grupa: 5-latki
Cel główny: zapoznanie z charakterystycznymi zmianami zachodzącymi w przyrodzie podczas wiosny; rozbudzanie gotowości do samodzielnej obserwacji zjawisk przyrodniczych.

Cele operacyjne:
• Dziecko zna zwiastuny wiosny,
• Dziecko potrafi słuchać uważnie tekstu i ustalić kolejność zdarzeń w historyjce obrazkowej,
• Dziecko potrafi ułożyć zdanie z podanym wyrazem,
• Dziecko przelicza ilość wyrazów w zdaniu,
• Dziecko bierze udział w scenkach dramowych,
• Dziecko potrafi współdziałać w zespole,
• Dziecko stara się uzasadnić dokonanego przez siebie wyboru.
Metody:
• Słowna: słuchanie opowiadania, wypowiedzi dzieci, rozmowa.
• Czynna: zadań stawianych do wykonania.
• Oglądowa: pokaz ilustracji.
Formy pracy: z całą grupą, praca w zespołach.
Środki: ilustracje do historyjki obrazkowej, plansze do pracy w zespołach, ilustracje przedstawiające oznaki wiosny, nagranie piosenki, czapka dla krasnala, poduszka.
Przebieg:
1. Szukanie w sali ilustracji z historyjki obrazkowej.
2. Umieszczenie ilustracji wg dowolnej kolejności i krótkie omówienie ich.
3. Słuchanie opowiadania „O wiośnie w lesie i o wiewiórki ważnym interesie”.
4. Ustalenie właściwej kolejności ilustracji.
5. Zabawa ruchowa „Wiewiórki do dziupli”.
6. Scenki dramowe „Budzimy krasnala”.( Chętne dziecko jest krasnalem, który śpi w środku koła. Pozostałe dzieci próbują obudzić śpiącego podając argumenty- zwiastuny wiosny).
7. Podział grupy na zespoły.
8. Praca w zespołach: Każdy zespół otrzymuje kopertę z różnymi ilustracjami. Zadaniem zespołu jest umieszczenie ilustracji przedstawiających cechy charakterystyczne wiosny na planszy.
9. Układanie zdań z wyrazami: słońce, deszcz, tulipan, tęcza, forsycja, krokus.
10. Śpiew piosenki „Przyszła wiosna”.
11. Ewaluacje zajęcia: aprobata wyrażona przez dołożenie promienia słońca, dezaprobata – kropla deszczu pod chmurką.