Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem. Trenujemy pamięć i koncentrację uwagi. Scenariusze zajęć

Imię i nazwisko prowadzącego: Justyna Kasjaniuk
Rodzaj zajęć: korekcyjno-kompensacyjne
Grupa: uczniowie kl. II gimnazjum – 5-osobowa (specyficzne trudności w nauce)
Temat: Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem. Usprawnienie percepcji słuchowej w oparciu o nagrania z płyty CD.

Cele ogólne:
- rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem
- doskonalenie funkcji słuchowo-językowych

Cele szczegółowe:
- doskonalenie umiejętności rozumienia czytanego tekstu
- usprawnienie słuchu fonematycznego
- rozwijanie percepcji oraz pamięci słuchowej
- ćwiczenie pamięci, koncentracji uwagi i logicznego myślenia
- relaksacja.

Formy pracy: indywidualna, zbiorowa
Metody pracy: ćwiczeń praktycznych, problemowa, oglądowa, wizualizacja, runka
Środki dydaktyczne: karty pracy (wybrane ćwiczenia z pozycji tj.: „Pamięć”, „Chodzą słuchy...”, seria „Ortograffiti”) , płyta CD, odtwarzacz CD

Przebieg zajęć:
1. Powitanie, rundka „Co dobrego?”
2. Zapoznanie z tematyką zajęć.
3. Ćwiczenia percepcji słuchowej:
- wypisz skojarzenia do podanego wyrazu (np.: zwodzony – most);
- napisz 5 wyrazów, które zaczynają się na „r”, a w środku lub na końcu mają „k”
- ułóż jak najwięcej słów zaczynających się na sylabę „je”.
4. Praca z tekstem Uczniowie otrzymują tekst „Ciach – Pach”, który czytają po cichu, następnie indywidualnie opracowują wyznaczone zadania (karta pracy nr 1). Wspólne podsumowanie pracy.
5. Ćwiczenia słuchowe do przeczytanego wcześniej tekstu. Uczniowie słuchając lektora mają za zadanie wykonać proponowane zadania (karta pracy nr 2).
6. Relaksacja. Uczniowie siadają w wygodnej pozycji i słuchają tekstu relaksacyjnego „Nad brzegiem morza” w tle cichej i spokojnej muzyki .
7. Ewaluacja zajęć „Z czym kończę zajęcia: co mi się podobało, a co sprawiło trudność?” Nauczyciel docenia zaangażowanie uczniów w pracę i dziękuję za udział w zajęciach.

.................................................................................................


Scenariusz zajęć rozwijających umiejętności uczenia się – zajęcia otwarte
Prowadząca: Justyna Kasjaniuk
Uczniowie: grupa 7 osobowa z kl. IV
Temat: Trenujemy pamięć i koncentrację uwagi.
Cel ogólny dla obserwujących zajęcia:
- aktywizacja mózgu poprzez ćwiczenia usprawniające pamięć i koncentrację uwagi
Cel ogólny:
- doskonalenie pamięci krótkotrwałej i koncentracji uwagi
Cele operacyjne:
Uczeń:
- wie czym jest pamięć i umiejętność koncentrowania uwagi
- rozumie potrzebę ćwiczeń usprawniających pamięć i koncentrację uwagi i je stosuje
- ćwiczy umiejętność wyrażania swoich myśli
- potrafi pracować samodzielnie i angażuje się w pracę grupy
- wzmacnia poczucie własnej wartości
Metody pracy:
- podające: objaśnienie, pokaz, rozmowa
- problemowe: metody aktywizujące (mapa myśli, zabawy/gry dydaktyczne)
- praktyczne (prezentowanie przedmiotów, pokaz, wizualizacja)
- ewaluacyjne (kosz i walizeczka)
Formy pracy:
- indywidualna
- zespołowa
- grupowa
Środki dydaktyczne: kartki, kredki, przybory do pisania, arkusz papieru, gra dydaktyczna, komputer, tablica multimedialna, piłka, pudełko

Przebieg zajęć:

1. Powitanie, zaproszenie do wspólnej pracy.
2. Wprowadzenie w ćwiczenie wstępne dające zarys zaplanowanej tematyki:
Uczniowie siadają wygodnie, zamykają oczy. Następnie mają za zadanie w zupełnej ciszy „wyruszyć myślami” w miejsce lub do sytuacji, która wydarzyła się w ich dzieciństwie, a która wzbudza w nich przyjemne emocje. Po krótkiej „wycieczce” wracają do sali. Nauczyciel prosi chętne osoby do zaprezentowania swojej wycieczki, następnie pyta uczniów, czy domyślają się, czym dzisiaj zajmiemy się na zajęciach. Nauczyciel powtarza temat podany przez uczniów lub podaje w sytuacji jeśli uczniowie nie domyślili się tematyki oraz zapoznaje z celami zajęć, nawiązując do wykonanego ćwiczenia.
3. Przypomnienie informacji dotyczących pamięci, możliwości zapamiętywania, a także ważności koncentrowania się na tym, co robimy. Uczniowie wykonują mapę myśli dotyczącą pamięci i koncentracji (praca w grupach). Prezentacja map na tablicy. Nawiązanie do specyfiki pracy naszego umysłu (urozmaicenie/angażowanie zmysłów, skojarzenia, ćwiczenia usprawniające pamięć i koncentrację uwagi).
4. Ćwiczenia pobudzające pracę mózgu, rozwijające pamięć oraz wspomagające koncentrację uwagi:
• „Rozgrzewka” – wykonanie ćwiczenia na podstawie prezentowanego slajdu – współpraca obu półkul mózgowych.
• Pudełko różności – nauczyciel wkłada do pudełka określone przedmioty, następnie kolejno uczniowie za pomocą dotyku odgadują nazwy przedmiotów. Nazwany przedmiot wyjmują z pudełka i sprawdzają czy dobrze go zapamiętali (ćwiczenie pamięci i koncentracji uwagi).
• Rysunek w pamięci – uczniowie przez ok. 1 min. Starają się zapamiętać jak najwięcej szczegółów na obrazku, następnie odwracają kartkę i odpowiadają pisemnie (krótko) na pytania zadawane przez nauczyciela.
• Skojarzenia: rzucamy piłką i podajemy wyraz, następnie osoba, która złapała piłkę podaje skojarzenie do wyrazu, np.: stół – krzesło – cztery...
5. Podsumowanie zajęć rundką: Co mi się podobało i wykorzystam, a czego nie chcę zabrać ze sobą.
6. Podziękowanie za zaangażowanie podczas zajęć i pożegnanie uczniów.

W razie potrzeby i zawsze pod ręką: Gra edukacyjna rozwijająca koncentrację uwagi i trenująca pamięć.