Cząstkowa diagnoza z funkcjonowania ucznia z Zespołem Aspergera

Cząstkowa diagnoza z funkcjonowania ucznia z Zespołem Aspergera na lekcjach religii.

Uczeń chętnie bierze udział w zajęciach, często zadaje pytania związane z lekcją, choć zdarza mu się nieraz łatwo rozproszyć i odbiegać od tematu.
Zajmowane przez ucznia miejsce blisko nauczyciela zwiększyło koncentrację jego uwagi.
Uczeń potrzebuje wydłużonego czasu pracy w zadaniach pisemnych oraz motywacji i zachęty do zakończenia rozpoczętych działań.
Pochwały nawet za drobne sukcesy dziecka przynoszą efekty w postaci jego większej odwagi i pewności siebie.

Wnioski:
Należy stosować więcej wizualnych pomocy dydaktycznych (plansze , projekcje multimedialne).
Jasno precyzować pisemne polecenia określające ramy wykonywanych zadań.
Podtrzymywać w dziecku poczucie własnej wartości (więcej pochwał za drobne sukcesy).