Dzień Matki - dlaczego prezenty są ważne? Zajęcia rewalidacyjne dla ucznia z niepełnosprawnością sprzężoną - niepełnosprawność intelektualna stopnia lekkiego i autyzm

Zajęcia rewalidacyjne kl. VIII dla ucznia z niepełnosprawnością sprzężoną – niepełnosprawność intelektualna stopnia lekkiego i autyzm.
Temat: Dzień Matki- dlaczego prezenty są ważne?
Wiek: 16 lat
Ilość uczniów: jedna osoba
Czas trwania: 60 minut
Wprowadzenie: zajęcia prowadzone są z uczennicą , która prawidłowo nawiązuje kontakt edukacyjno –terapeutyczny. Komunikuje się werbalnie, czyta.
Cele ogólne:
- stymulacja rozwoju emocjonalno –społecznego
- ćwiczenie koncentracji uwagi
- ćwiczenie umiejętności spójnego wypowiadania się
Cele szczegółowe:
- doskonalenie czytania ze zrozumieniem
- doskonalenie techniki czytania
- ćwiczenie percepcji wzrokowej
- ćwiczenie umiejętności obrazowania emocji
- ćwiczenie sprawności manualnej
Metody pracy: rozmowa kierowana, indywidualna praca, praktycznego działania, ćwiczenia słownikowe, instruktaż
Środki dydaktyczne: „termometr optymizmu”, klamerki, karty emocji, patyczki- niedokończone zdania, kalendarz, historyjka społeczna „ Nowe historyjki społeczne” Carol Gray, kolorowy papier, kredki, plastelina.

Przebieg zajęć.

I. Część wstępna
1. Powitanie uczennicy i nawiązanie kontaktu werbalnego. Rozmowa kierowana na temat nastroju z jakim przychodzi, nazywa emocje, które towarzyszyły przed zajęciami. Uczennica wybiera emocje ze zdjęć przedstawiających twarze wyrażające: radość, złość, smutek, strach. Zaznaczenie klamerką, na przygotowanym z kartonu „ termometrze optymizmu” w skali od -10 do 10 gotowości do zajęć, uzasadnienie wyboru. Losowanie kolorowych patyczków logopedycznych, na których napisane są różne niedokończone zdania np. Najmilszą rzeczą , jaka mi się przytrafiła od ostatnich zajęć... Najsmutniejszą rzeczą , jaka przytrafiła mi się od ostatniego spotkania było...
2. Zapoznanie z tematem zajęć i jego przebiegiem

II. Część właściwa
1. Terapeuta inicjuje rozmowę na temat Dnia Matki. Wykorzystując kalendarz wspólnie z uczennicą odszukują termin tego święta. Pytania pomocnicze: Jak w twoim domu obchodzi się Dzień Mamy? Czy lubisz robić mamie niespodzianki? Czy zrobiłaś kiedyś mamie z okazji jej święta prezent?
2. Głośne odczytanie przez uczennicę treść historyjki z książki Carol Gray „ Nowe historyjki społeczne”. Historyjkę może przeczytać terapeuta.
„ Większość ludzi lubi prezenty: dawać je i otrzymać. Oto trzy powody, dla których prezenty są ważne . Po pierwsze, prezent pomaga ludziom świętować i dzielić się uczuciami. Prezent może oznaczać: „ Mam nadzieję, że dobrze się bawisz z okazji urodzin”, albo może oznaczać „ Kocham Cię”, „ Dziękuję” lub „ Powodzenia”. To dlatego dawanie prezentów może być przyjemne.
Po drugie, osoba , która otrzymuje prezent, nie musiała go robić ani korzystać ze swoich pieniędzy , żeby go kupić. Prezent nic nie kosztuje. Otrzymanie czegoś za darmo jest fajne, zwłaszcza gdy jest to coś przydatnego lub ładnego.
Po trzecie, prezenty pomagają ludziom zapamiętać przyjaciół, rodzinę i wesołe chwile, które spędzili razem. To dlatego wiele osób bardzo długo przechowuje prezenty, czasami nawet na zawsze. Prezenty pomagają ludziom dzielić się dobrymi chwilami i przyjemnymi uczuciami, a także je pamiętać. To sprawia , że prezenty są bardzo ważne”
3. Prowadzący omawia odczytaną historyjkę, wyjaśnia niezrozumiałe słowa . Pytania pomocnicze: Dlaczego dawanie prezentów innym ludziom jest ważne? Co oznacza jak dajemy prezent bliskiej osobie? Co czuje osoba, która otrzymuje prezent? Co czuje osoba, która daje prezent? Wykorzystanie kart emocji, tekstu.
4. Wykonanie przez dziecko kartki z okazji Dnia Matki. Wykorzystanie kolorowego papieru, plasteliny, kredek. Samodzielne wpisanie jednego zdania z życzeniami.

III. Zakończenie
1. Prowadzący omawia z dzieckiem zajęcia. Co było trudne, które ćwiczenie było łatwe? Losuje patyczki z pytaniami np.: Atrakcyjność ćwiczeń od 1-5; Stopień trudności od 1-5; Przydatność ćwiczeń 1-5
2. Terapeuta zaprasza na następne spotkanie i dziękuje uczennicy za pracę.