Przygoda biedronki siedmiokropki - zabawy matematyczne

Scenariusz zajęcia przeprowadzonego w oddziale III 5, 6 - latki
Temat zajęć: „Przygoda biedronki siedmiokropki” – zabawy matematyczne inspirowane wierszem W. Chotomskiej pt. ”Jak biedronka kropki zgubiła?”.

Podstawa programowa:
Obszar fizyczny (5, 7)
Obszar emocjonalny (2, 8)
Obszar społeczny (5, 8)
Obszar poznawczy (7, 15, 21)
Cel ogólny zajęcia: Doskonalenie umiejętności matematycznych dzieci.
Cele szczegółowe:
Rozwijanie aktywności dziecka w różnych obszarach,
Doskonalenie umiejętności przeliczania elementów w zbiorze,
Utrwalenie znajomości pojęcia „tyle samo”,
Utrwalenie znajomości cyfr od 0 do 9,
Manipulowanie przedmiotami i ustalanie wyniku dodawania,
Reagowanie na proste polecenia w języku angielskim, utrwalenie znajomości liczebników oraz niektórych części ciała w j. angielskim,
Kształtowanie umiejętności współdziałania w zespole,
Wdrażanie do przestrzegania reguł obowiązujących w grupie,
Wprowadzenie elementów pozytywnej rywalizacji,
Rozwijanie twórczej aktywności ruchowej.

Metody pracy:
Słowne: rozmowa, objaśnienie
Czynna: zabawy ruchowe, kierowanie działalnością dziecka, zadań stawianych do wykonania
Oglądowa: obserwacja, pokaz
Aktywizujące: elementy pedagogiki zabawy, metoda Edyty Gruszczyk – Kolczyńskiej,
Formy pracy: indywidualna, grupowa, zespołowa
Środki dydaktyczne: scenografia – materiał zielony, sylweta biedronki bez kropek, tekst wiersza W. Chotomskiej, liście z cyframi i literami tworzące hasło, podkłady muzyczne, kartoniki ze zwierzętami po jednym dla każdego dziecka, miska, płatki kwiatów, słomki, papierowe kwiatki, obrazki z elementami i cyframi, spinacze, zestaw 10 liści z cyframi i biedronek o różne liczbie kropek dla każdej grupy, prace plastyczne wykonane przez dzieci, korki, czarna farba, kartoniki z kropkami, cyframi i działaniami matematycznymi dla każdego dziecka.

Przebieg zajęcia:

1.Let’s make a circle – zabawa ze śpiewem na powitanie.

2.Rozsypanka – układanie liści z cyframi od 1 do 9. Odczytywanie hasła z liter znajdujących się na liściach „Biedronka siedmiokropka” – wprowadzenie do tematu zajęć.

3.„Jak biedronka kropki zgubiła?” – słuchanie treści wiersza. Udzielanie odpowiedzi na pytania:
Kto jest bohaterem wiersza?
Co przydarzyło się biedronce?
Ile kropek zgubiła?
Jak możemy jej pomóc?
Nauczycielka zaprasza dzieci do wspólnej zabawy. Wyjaśnia, że muszą wykonać określone zadania. Za każde dobrze wykonane zadanie będą mogły przyczepić jedną kropkę biedronce. W ten sposób odzyska ona swoje utracone kropki.

4. Wykonywanie zadań:
Zadanie I – praca indywidualna. W misce umieszczone są płatki kwiatów. Dzieci kolejno podają sobie miskę i losują kartoniki ze zwierzętami, opisując jednocześnie, jak pachną kwiaty. Każde dziecko przelicza swoje zwierzęta. Zadanie polega na przeniesieniu za pomocą słomki do napojów takiej samej ilości kwiatów. Jeśli zadanie zostanie wykonane poprawnie, dyżurny przyczepia pierwszą kropkę.
Po wykonaniu zadania dzieci bawią się przy piosence „Zielone listeczki” i dopierają się w pary.
Zadanie II – zabawa w parach. Każda para dzieci otrzymuje obrazek przedstawiający różną liczbę elementów. Zadaniem dzieci jest przypięcie spinacza na cyfrze, która określa ich liczbę.
Po wykonaniu zadania dzieci bawią się przy piosence „One Littre ladybug” i dobierają się w zespoły wg instrukcji nauczycielki.
Zadanie III – praca w zespołach. Zadaniem każdego zespołu jest ułożenie liści w kolejności od 0 do 10 oraz dopasowaniu do nich biedronek z taką samą liczbą kropek.
Po wykonaniu zadania dzieci bawią się przy piosence „Ten little fingers” śpiewając ją na różne sposoby.
Zadanie IV – praca indywidualna przy stolikach. Nauczycielka prezentuje biedronki z papieru, które dzieci wykonały na zajęciach dzień wcześniej. Biedronki nie mają kropek. Zadaniem dzieci jest namalowanie biedronkom odpowiedniej ilości kropek, którą wskaże kartonik z kropkami (dzieci młodsze), kartonik z cyfrą (dzieci starsze) lub kartonik z działaniem matematycznym (dzieci uzdolnione). Dzieci malują kropki z wykorzystaniem korków oraz czarnej farby. Jeśli zadanie zostanie wykonane poprawnie, dyżurny przyczepia kolejną kropkę.

5.Jak skończyła się historia? – wypowiedzi dzieci.
Jak czuje się biedronka?
Co sprawiło, że odzyskała kropki?
Jak wy się teraz czujecie? Dlaczego warto pomagać innym?

6.Ewaluacja zajęć :
Co podobało wam się najbardziej?
Które zadanie było najłatwiejsze? Co było najtrudniejsze?
Czy było coś, co wam się nie podobało?
O czym należy pamiętać po dzisiejszych zajęciach?

Pomysł na scenariusz zaczerpnięty z miesięcznika „Bliżej Przedszkola”.